圖畫書中的圖像語言關鍵詞

專欄作家:陳錦忠 2019-03-28

陳錦忠，國立臺東大學兒童文學研究所教授

兒童圖畫書是個沒有彊界的想像國度，提供了圖像書寫得以自由發揮，因而創造了大量吸引兒童及大人們的精彩圖文文本；圖畫書中的圖像，給我們的印象是風格多元且混沌龐雜，但如以視覺符號學觀點，其實它具有如語文語法的圖像符碼，可以進行有系統的分析，並成為一種容易製作和使用的圖像語言。

在語言和社會慣例中，存在許多空間和方向的符碼，例如：高貴、背叛、眾望所歸等，這些詞語就隱含著權力高低、意志向心和離心、重視對象的語意；在圖畫書中亦然，畫面中圖像單位的空間位置及方向安排會因情節需要而有所調整…

圖畫書的故事描述中，圖像大都是多元且豐富的，可以從畫中表示很多的對象，例如：有的圖像可以辨識出特定某個人或東西，但有的圖像卻不是表示個別對象，而是一般人或東西。

在畫面中，選擇了圖像單位之後，並做位置的安排與變化，可以產生圖像空間、情緒、美感的意義；其中，位置的疏密變化，將會產生強烈的不同故事情節效果。

一般而言，「圖像的製造」是指──用筆來畫出線條、確定形狀、塗上色彩，直到圖像完成。這畫圖的動作就是使用點、線、色彩肌理的「造形」過程，當圖像完成後，有的可以看出線條、上色使用的過程，有的則是不留痕跡。

圖像中的象徵（symbolic），是指以具體的事物或形象來間接表現抽象或其他事物的觀念，這種表現方式已成社會慣例。而另一種常用的、大家都能接受的，但卻不太容易被察覺方式──就是半象徵（semi-symbolic）

線條在圖像中可有三種意義方式：1. 輪廓線，描繪形體的外圍及標示邊界；2. 物質線，表示一種線條狀東西；3. 影線或肌理線，由線條的聚積產生光影變化或材料質感。

圖像中的力度 2019-12-01

圖像力度的概念，將有助於我們在閱讀和製作圖像時，注入更豐富的韻律、力量、動態和空間感受與可能。

圖像不像語文般，可以對抽象觀念作詳細敘述。在這情況下，就必須使用視覺修辭（visual rhetoric）的手法，以間接、非真實的圖像組織方式，來表達含蓄卻引人深思及富啟發性的情感，使圖畫書增強其說服力，並達到最好的傳達效果。

在這本圖畫書中，Pacovska重複使用一些幾何傾向、容易辨別的簡單圖形，塗上鮮豔的紅色、黃色和鮮綠色，再加上線條、形狀大小或比例變化，整體洋溢著純樸、活潑和甜蜜的喜悅氣氛。