圖畫書中的誤聽，除由不理解造成或表達對方的忽略與不在乎，另外還有為了創造樂趣，作為語言聲音與意義上的一種文字遊戲。這類誤聽常以「音譯為主、意譯為輔」的方式進行翻譯，主要還是不想捨去「造成誤聽」或「誤聽導致」的聲音效果。羅倫斯．波利作品《狐狸愛上圖書館》便是一本從書名就向讀者展示聲音「誤聽」效果的圖畫書。

《第五個》源語詩作〈第五個〉帶有清楚強烈的節奏感，藉詩人楊德的朗誦詮釋，更可明顯感受到聲音音節、重音、拍子在這首詩中所佔有的重要位置。將平時簡單的字組織成有韻律的型態，使文字的聲音與意義更明確地展現出來。

作家卡森．艾莉絲在作品《嘟伊答？》裡創造出可愛的昆蟲語，看似全然新創的語言，事實上其來有自。她認為，這些昆蟲語必須可唸誦，並且得像是真正的語言，她依據簡易的英文句法構成創造出昆蟲語，並將該語言發音建立在英語發音規則之上。

翠西的嬰兒語確實是「擬聲」，而「擬聲」自有其可比擬對象與效果。因此，此處的擬聲並非沒有「實際意義」，它確實有所功能。聲音向讀者暗示，翠西正在朝向說出正確語言的路上。

大衛．洛吉在其《小說的五十堂課》中談到小說的「命名學」，認為小說的姓名不全然是中立的，相反地，總是有所意指。作者不盡然會向讀者解釋這些名字的意涵，但讀者卻能基於某種共性上，下意識地產生聯想，此一特徵在圖畫書中也經常可見。

德國圖畫書作家海恩茲．亞尼許2000年出版Zack bumm! ，臺灣中譯本2003年出版，譯作《查克 笨！》。Zack bumm! 一書由表快速之意的德語擬聲字「zack」及表聲音的「bumm」字結合，作為此書書名，為主角小鳥席格蒙從樹上掉落時產生的速度與聲音之模擬。

源語貓名「wuffles」與鬆餅先生的「waffles （鬆餅）」是截然不同的概念——「wuffles」，是「wuffle」的複數型，指「輕柔的用鼻子吸氣；輕柔的呼嚕聲或打呼聲」。