文：楊先婕整理報導
圖：由兒童文學研究所提供

 

國立臺東大學兒童文學研究所於二○二三年十一月二十四日、二十五日舉辦為期兩天的「兒少文學與文化研討會」。本屆研討會主題為「學術與實踐的多元對話」。現場匯聚各領域專家學者，還有千里迢迢而來的臺北班同學，互相激盪出更寬廣的視野。

 

本文為【「學術與實踐的多元對話」研討會】專題講座紀錄

 

 

 

 

主持人：葛容均（國立臺東大學兒童文學研究所副教授）
討論人：王友輝（前國立臺東大學兒童文學研究所教授）
發表人：胡致莉（國立臺東大學兒童文學研究所碩士生）

 

 

　　2020年，胡致莉推出了以原創故事為主的Podcast節目《欖仁媽媽說故事》，並定位親子家庭為主要收聽對象。她透過自身的經驗與觀察，分享如何利用新媒體平台、網路社群和原創故事的特性，促使創作者與聽眾有更多交流，擴大彼此共創節目內容的可能性，並且以非傳統的形式加入兒童故事產業。2023年夏季，更進一步舉辦了實體工作坊，直接與節目聽眾面對面，驗證節目後續在親子之間帶來的互動，並深入推廣創作者的文化教育理念。透過Podcast的製播和相關活動，胡致莉展示了產業、創作者、聽眾、兒童、家長、家庭之間可能產生的多向度對話。

 

　　首先，胡致莉闡述「對話」的定義，她認為｢對話」不限形式、時間、空間，既可實體也可虛擬，對象的數量包含了一對一、一對多、多對多，對話形式包含互動、反映、詢問、創作等等，且在研究的過程發現，對話的角色包含親子但不限於親子，可以更有渲染性，因此各種角色間的對話，都會是胡致莉想討論的範圍，她將分為五大主題討論：

 

1. 運用新媒體實現兒少文學創作的多樣性

2. 創作者搭配社群互動，延伸與聽眾的共創性

3. 實踐至實體課程與親子共創工作坊之教育應用

4. 如何設計誘發親子之間產生對話的內容

5. 親子之間實際上的對話

 

 

運用新媒體實現兒少文學創作多樣性：創作者與產業的對話

 

　　胡致莉表示，當創作者希望讀者現身、或形成個人品牌的消費市場時，除了傳統的被動投稿到期刊、雜誌、文學獎，利用新媒體主動發表，已經成為了新的可能。同樣一篇稿子，可以直接以文字的形式放到部落格，也可以錄音製作成Podcast，還可以拍攝成影片上傳。

 

　　以創作兒童故事為例，製作成以聲音為主的Podcast是實踐上相對容易、成本低、CP值高的方式。由於兒童喜愛聽故事的天性，市場對兒童故事的需求其實是剛需。在兒童有大量聽故事需求的情況下，並不會侷限聽單一創作者的作品，創作者之間的競爭壓力相對較小；而平台演算法的紅利，讓新節目更容易被推廣並吸引關注；加上聽覺型媒體相比於視覺型媒體，通常調性更為輕鬆、專注度要求較低，時常被當成背景同時進行其他事情，容易令聽眾被動地出讓時間。因此，相當鼓勵有志於兒童故事創作的夥伴加入Podcast領域。

 

　　兒童故事Podcast的新進創作者，基於平台演算紅利，以及兒童聽故事剛需的總和，可以快速觸及到大量聽眾、其他優質創作者、以及各式業主（例如出版社），透過閱聽人建立供需生態，進而加入到「兒童故事」產業中，創造新的產業文化，並可能因此延伸出合作機會，讓所創作的聽覺作品轉化成多元的形式，例如出版成繪本。

 

 

原創故事搭配網路社群開啟共創性：創作者與聽眾的對話

 

　　目前排行榜前幾名的兒童故事Podcast，多數是與出版社合作的繪本改編故事，也有結合語言教育的中英、台語、成語故事，還有進行知識教育的科普或新聞故事，以及兒童劇團所製作的廣播劇。而胡致莉的Podcast節目《欖仁媽媽說故事》，以原創故事做為特色，在一眾兒童故事Podcast中屬於少數。

 

　　胡致莉分析，非原創故事文本走向相對明確，而原創故事由於沒有現成文本，需要無中生有，起跑點相對落後很多，不過也因此情節和結局的走向彈性度高，也更容易與時事聯動，使聽眾產生共鳴。透過原創故事搭配網路社群，創作者和聽眾的互動更為開放多元，可以決定是否要賦予聽眾共創的權利。創作者可以即時收到聽眾回饋，馬上調整故事，往觀眾想要的方向移動，甚至讓聽眾去主宰故事走向，而且不一定要做結尾，如果尚無想法便可以讓故事停在未完待續的狀態，或是保持開放的結局，待聽眾回饋後繼續共創。另外，聽眾也可以進行各種形式的投稿來參與創作，像是文字、圖片、語音等，創作者可以將投稿的圖畫當成某集的封面視覺，聽眾的聲音也可以加入錄音內容。

 

 

設計節目內容誘發實體交流：親子之間的對話

 

　　能夠讓親子之間產生對話，是胡致莉所期待的。而胡致莉在每一集的Padcast錄製中，也都會安排自己的小孩演出故事中的一個角色。

 

　　而故事節目的受眾包含了家長和兒童，為了同時滿足兩者的需求，製造共聽情境，胡致莉結合了純故事和議題故事，既讓家長感受到故事的教育性，同時也給予兒童純粹聽故事的樂趣。

 

　　節目中還設有「妞妞姐姐信箱」單元，鼓勵兒童投稿不好意思訴說的心事，並會將這些心事轉化成故事播出。如此一來，兒童就可以透過節目創造的機會，邀請家長一起收聽，藉此傳達自己的心聲。藉由這個單元，胡致莉企圖實驗反向的路徑，打破傳統家長對兒童單向主導的模式，並使聽故事的功能不僅是填補育兒時間，而是開啟親子對話的可能。後續，也實際有家長因此被兒童邀請收聽節目，而來信回饋。

 

 

舉辦實體工作坊實踐：社群之間的對話

 

　　由於很想知道自己的聽眾樣貌，也希望驗證節目聽眾親子之間的對話，胡致莉便在2023年暑假於臺北的臺灣文學基地，舉辦了為期六天的實體工作坊「親子言究社——SDGs永續工作坊」，並特別設置了報名門檻，有一定的報名費，而且需要一大一小共同出席，期待報名來賓都是認同節目理念以及真心想要參與活動，而非網紅見面會。

 

　　工作坊以節目中最有人氣的五個故事做為主題，分別探討了「生命與死亡」、「多元文化接納」、「貧富資源與生態」、｢情緒辨識與網路社群」和「性教育與性別意識」。活動流程則從「自我介紹」和「場地導覽」開始，然後進入「Live Podcast演出」、「展覽觀賞」、「主題活動」，最後一起完成「Podcast共創錄製」，並會將當天錄製的素材應用於之後的節目內容中。

 

　　活動取向以進行文化討論為主，故事創作為輔，重視創作者與聽眾之間、不同家庭之間、家庭親子之間更深入的交流和對話，並且從前置作業開始，便蒐集報名來賓的資料，創造活動現場更為客製化、有共鳴感的交流體驗。

 

 

 

 

責任編輯：Sue、羅以樂、周燕雯