文：薛巧妮
圖：取自網路
照片：感謝蘇懿禎老師提供
講者：蘇懿禎（童書譯者及講師）
（編按：本文與斗六繪本館合作，為2023/6/20「2023年繪本翻譯知多少：與繪本譯者有約」系列線上講座紀錄）
喜愛繪本的朋友，相信對「蘇懿禎」（蘇蘇）的名字並不陌生。而蘇懿禎既是超人氣又不失專業的臉書粉絲專頁（「火星童書地圖」）版主，更是一名資深譯者。她積極推廣各種風格、兼具美感的故事，致力於讓孩子深深著迷，也努力將繪本的美好帶給大人。
目前，除了英語，臺灣最多人學習的外語是日語。日語一直是語言學習的熱門選擇，不過，「懂日語」和「會翻日語」是兩回事，日語翻譯可是比許多人想像的專業並困難許多。翻譯繪本，也不會因為文字量少而人人可以勝任，要翻得好，過程中依然有許多「眉角」。說到日語繪本翻譯，蘇懿禎有什麼心得想和大家分享呢？
擬聲、擬態詞超多！
說起翻譯日語繪本最特別的經驗，蘇懿禎沒有猶豫地回答：「與其他語言比起來，日文的擬聲詞、擬態詞會不會太多啊？（笑）特別是嬰幼兒寶寶書。不過，這就是日語繪本的特色，很重視以聲音培養孩子的五感。」
「擬聲詞」是摹仿事物或動作聲音的詞，「擬態詞」則是以文字化的聲音摹擬事物特徵的詞彙。舉例而言，「あむあむ もぐもぐ」是日文中十分常見的擬聲、擬態詞，但經由Google翻譯，得到的卻是「阿木阿木魔古魔古」這樣不知所云的結果。那麼，它到底是什麼意思呢？她譯為「阿姆阿姆嚼阿嚼」（亦是本次分享的講題），原來──「あむあむ」（a mu a mu）摹擬的是「阿姆阿姆」咀嚼的聲音；「もぐもぐ」（mo gu mo gu）形容的則是閉起嘴巴、鼓起雙頰並磨動牙齒的進食狀態（形容詞）。不過，中文裡很難找到與之貼切對應的詞，只能盡可能接近原意，譯成「嚼阿嚼」（動詞）。而有些繪本可能整整一頁，甚至整本書都是擬聲、擬態詞，這種時候就相當考驗中文譯者了。
蘇懿禎還舉其他寶寶書中有趣的擬聲、擬態詞為例，像是：《新井洋行360度環繞閱讀互動遊戲繪本：火車》（でんしゃごっこ）中，「ゴトン ゴトン」（go ton go ton）與「ふるるるるるるるるるるるるるるるるるるるる」（fu ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru）都是摹擬火車發動的聲音，她將前者譯為「叩咚、叩咚」；至於原文中長長一串的「ふるるる」，她則考慮是否需要一字不漏地全譯出來（總共有20個る！），取捨之下，最後決定譯成「噗嚕嚕、噗嚕嚕、噗嚕嚕、噗嚕嚕……」（另外，也因為實體繪本的造型太特別了，她在翻譯時差點扭到脖子呢！）
《貓咪拉麵店》（ねこのラーメンやさん）中，「ごクリ」（go ku ri）摹擬的是「垂涎三尺吞口水」的狀態，翻譯實屬不易，而作者有時還會自創詞彙，更加「難纏」，像是「じゅるり」（jyu ru ri）意指「口水差點滴下來卻只能忍住吞回去」……如此抽象，譯者往往只能意會而難以言傳，蘇懿禎究竟會怎麼翻譯呢？好奇的朋友，不妨自己從繪本中找答案吧！值得一提的是，注意細節的蘇懿禎連口頭禪也沒放過，連貓咪們的語尾助詞「喵」（にゃ，nya）也生動地還原於臺灣讀者的眼前。此外，圖畫裡的文字與雙關語，也是她翻譯時尤為留意的重點呢！
越簡單的字越難翻？！
日語翻譯不簡單，不光充滿大量的擬聲、擬態詞，有時，越簡單的詞彙反而越難翻譯。舉例來說，「元気」（げんき，ge n ki）一詞根據不同情境有許多解釋，可以譯為「很健康」、「有活力」、「精神抖擻」，也能譯為「身強體壯」……如果是「いっばい たべて げんき もりもり」（直譯：吃很多，變得很健康）、「げんきに にげます」（直譯：有精神地逃跑）這兩句話，你會怎麼翻譯呢？
另一個日語繪本中常見的詞彙還有「おばけ」（o ba ke），翻成中文其實更接近「幽靈」的意思，即無腳也無形體的死者靈魂，但在不少譯作中也將其譯為「鬼」；而「鬼」對日本人來說，即《桃太郎》中長角而有形體的精怪，倒比較像臺灣人所謂的「妖怪」。
其他「棘手」的詞彙還有：「おしゃれ」（o sha re）有「帥氣、時髦」的意思，不只能形容裝扮，甚至也能用來形容建築物；「あいたい」（a i tai）則有「好想你／想見你」兩個意思，翻譯上究竟選用哪種意思，還得視故事脈絡而定。
除了上述根據語境而有不同意義的詞彙，位於溫帶地區的日本，其物種名稱也和臺灣的大異其趣，翻譯知識性繪本時尤須注意。像是「だんごむし」（da n go mu shi）較廣為人知的名稱是「糰子蟲」，但中文的正式名稱是「鼠婦」（時常讓人誤以為是一種鼠類）；還有日語中的「貓頭鷹」有兩種稱呼──「ふくろう」（fu ku rou）、「ミミズク」（mi mi zu ku），前者的頭圓圓的，後者頭上有尖尖的羽毛，形似「耳朵」，但中文並無此區別。此外，「魷魚」在臺灣有需多細緻的分類，比如透抽、小管、花枝等，但在日語中卻只有「イカ」（i ka）一詞。
諸如此類的例子，在在顯示部分日語單詞到了中文語境中，便不存在標準的譯意，因此譯者對於語言情境的使用與轉換必須具備高度敏感度。此外，譯者還需考慮臺、日兩地的文化與物種差異。
是書名，還是文案？
書名對一本書至關重要，好比名字對一個人那樣意義深重，攸關「第一印象」的形塑。想在茫茫書海中脫穎而出，不只圖書內容的品質要好，書名也要讓讀者耳目一新。事實上，書名如果取得好，因此大賣的例子也不少呢！而書名並不是譯者說了算，往往是許多人（譯者、編輯、行銷等）共同討論的結果。
蘇懿禎以譯作為例，分享她認為的「好書名」。《被罵了，怎麼辦？》（こどもかいぎ）描述一群幼兒園小朋友以「惹大人生氣時，應該怎麼辦？」為議題召開了兒童會議，每個小朋友為了解決問題，都很認真提出建議、討論方案……令人意外的是，這本繪本的原書名是「兒童會議」的意思。雖然的確是繪本的主旨之一，卻多了嚴肅的氛圍，如果沿用原書名，不知道臺灣讀者會不會買單呢？
還有《吵架了，怎麼辦？》（かしたつもり×もらったつもり），與《被罵了，怎麼辦？》一樣，皆由小熊出版社出版。這是一個關於友誼的故事，透過一場吵架，期能幫助小讀者面對自己的情緒、同理他人的感受，並學會處理衝突、解決問題。不過，繪本原書名其實是「我本來打算借你×我以為你要給我」的意思，想不到吧？但是，在臺灣出版社巧妙的操作下，原本獨立的兩本書透過書名形成「系列感」，以行銷手法而言，上市後更有「存在感」。
被編輯修改，但是……
一本書來到讀者手上之前，早已經過許多人的「手」，像是版權、譯者、編輯、美編、印刷廠、行銷、通路……如果沒有這些人手牽手一起合作，讀者也難以展讀精采的故事。不過，正因為是一整個團隊共盡心力，而每個人求好心切，各有堅持和考量，便也未必能盡如人意。
在內容用字的斟酌上，譯者與編輯免不了意見不同。編輯如果想出絕妙的書名，譯者也樂見其成，但人畢竟不是完美的，編輯偶爾會讓譯者手足無措，像是：把對的字改成錯的、會錯意錯改句意、刪掉認為不重要的句子……後來，保險起見，儘管已經交稿，蘇懿禎也會請編輯提供校對檔讓她再次確認內容。確保內容精準無誤地傳達給讀者，便是譯者的專業素養之一。
從日語繪本的翻譯特點、思維，乃至編輯細節，蘇懿禎無所不談；現為資深兒童文學工作者的她，分享時字字句句透著熱忱。而她之所以踏上現在所行之路，始於求學期間意外發現繪本的美好與魔力，於是投入圖畫書之海，自許挖掘更多驚喜與美。憑著單純的熱愛，不知不覺，她已堅持翻譯十多年，累積了豐富的譯作，至今不輟……我們期待著，更多難忘的好作品透過她的介紹與文字，將在未來與更多臺灣讀者相遇。
講者簡介｜蘇懿禎（蘇蘇）
日本女子大學兒童學碩士，東京大學圖書館情報學系博士候選人，曾任金鼎獎評審，目前為童書譯者及講師。
繪本譯作｜《魔法糖果》、《廚房用具大作戰》、《貓熊麵包店》、《咚咚咚，下一個是誰？》等作品。
責任編輯：張惠鈞、曾邢家儀
