文／周燕雯
圖／本文作者提供，部分取自網路
 

 

前言

 

　　雍・卡拉森（Jon Klassen）於2010年與卡羅琳・史達森（Caroline Stutson）合作了他的第一本圖畫書《Cats' Night Out》，此作品於同年為他獲得加拿大總督文學獎最佳圖畫書插畫。翌年，他出版第一本自寫自畫圖畫書《找回我的帽子》（I Want My Hat Back），獲得2012年西奧多・蘇斯・蓋塞爾獎兒童文學獎（Theodor Seuss Geisel Award）銀牌獎。2013年，他與麥克・巴奈特合作創作的《神奇的毛線》（Extra Yarn）獲得美國凱迪克銀牌獎。同年，他自寫自畫的圖畫書《這不是我的帽子》（This Is Not My Hat）亦為他贏得美國凱迪克金牌獎等共計19項獎項，讓雍・卡拉森成為凱迪克獎創獎以來少有同時拿下金、銀牌的雙料殊榮圖畫書創作者。雍・卡拉森在初投身圖畫書創作的路上已大放異彩，獲得不少國際獎項的肯定。他在短時間之內成為為人所熟悉並喜愛的圖畫書創作者。到底雍・卡拉森的圖畫書有何獨特之處？

 

　　目前國內能夠找到有關雍・卡拉森的研究，就只有2020年一篇林郡瑩的碩士論文《大班幼兒對於圖文衝突圖畫書之理解——以雍・卡拉森作品為例》¹。該研究以三本雍・卡拉森自寫自畫的圖畫書《找回我的帽子》、《這不是我的帽子》及《發現一頂帽子》（We Found a Hat）為例，探討大班幼兒在自行閱讀及與成人一對一共讀這兩種閱讀模式下，對圖畫書中圖文衝突所產生的幽默的理解程度。林郡瑩曾提及雍・卡拉森在創作這三本作品時，均使用圖文衝突的創作手法，以營造出故事中懸疑的感覺。而2017年，劉鳳芯的研究《在圖畫書中的幽默與趣味——以「豐子愷兒童圖畫書獎」得獎作品為例》²，雖然並不是以雍・卡拉森為研究對象，但她的研究中借用了雍・卡拉森的《找回我的帽子》作例子，說明了兒童圖畫書中所呈現的黑色幽默。劉鳳芯形容《找回我的帽子》「充滿懸疑」、「書中暗示謊言與謀殺」、「文字和圖像表現皆含蓄、節制」、「訊息是透過幽微的眼神交流或姿勢變化傳達，細膩深沈」。

 

　　由此可見，雍・卡拉森筆下圖畫書之獨特，其中一個原因是這些作品帶有黑色幽默的色彩。到底雍・卡拉森是如何將禁忌話題帶入兒童圖畫書之中？他又是如何含蓄又節制地呈現這種黑色幽默？本研究將會以圖文敘事結構為切入點，探討雍・卡拉森的創作風格。本研究主要集中在他自寫自畫的四本中譯圖畫書，包括《找回我的帽子》、《這不是我的帽子》、《發現一頂帽子》及《天上掉下來的石頭》。期望本研究能夠進一步了解雍・卡拉森的圖畫書的獨特性，為臺灣的圖畫書創作者及喜愛閱讀圖畫書的讀者，提供一個可以進一步認識雍・卡拉森繪本的參考。

 

 

用孩子的心情為孩子創作

 

　　兒童文學期刊（Journal of Children’s Literature）於2013年曾刊登一篇雍・卡拉森的訪談報導³，報導中雍・卡拉森表示自己的作品和創作主題與自己的成長地加拿大有關，那些出現在他圖畫書中的樹木和森林，都是他從小所熟悉的。雍・卡拉森的作品不只帶有成長地的影子，其實整個童年經驗都是他靈感的來源，甚至成為了他創作的基調。

 

　　在2014年的一篇訪談報導⁴中，雍・卡拉森提及兒時的自己喜歡在閱讀時「被嚇到」。感到恐懼並不一定是全然的壞事，因為「一旦你不害怕，你就會感到無聊，情況更糟」。（Art of the Picture Book, 2014）雍‧卡拉森這句話似乎道出了不少孩子的心聲。適當的恐懼與幽默其實發揮相同的作用，而且他察覺到書籍本身是一個友善的空間，讓孩子能夠在足夠的心理準備下面對恐懼（Art of the Picture Book, 2014），這也驅使了雍・卡拉森在創作圖畫書的時候，比較不那麼忌諱地呈現小兔子被吃掉、大魚追捕小魚、烏龜險遭外星生物摧毀等帶有小小恐怖感的情節。

 

 

巧妙變換版面營造閱讀的驚喜

 

　　范德林登於《一本書讀透圖畫書》提及有關圖畫書內圖畫的銜接，指出︰

 

兩幅圖畫，不管是並列出現，還是在一頁紙的正反兩面，都會具有裝飾、人物上的銜接性，如果它們不是象徵性的，也會具有造型元素上的銜接。（陳維、袁陽，2018，頁82）⁵

 

　　這種銜接可藉由創作者對版面設計進行變化，幫助故事的敘述，這正好提供了一個方向，讓筆者了解雍・卡拉森如何透過翻頁敘述他的故事。他的圖畫書多以孤立畫的形式展示，圖與文明顯地分隔，圖畫大部分都放置在左邊頁面，這時只要改變圖畫放置的位置，就會營造出一種出其不意的效果。

 

 

圖1︰《這不是我的帽子》

 

圖2︰《找回我的帽子》

 

 

　　以《這不是我的帽子》⁶為例，一開始小魚出現在左頁面，文字置於右頁面，隨著情節的推進，小魚訴說自己逃走的計劃，圖畫中的小魚仍在左頁面，文字置於右頁面，但翻到下一頁（圖1），文字出現在左頁面，而在右頁面的圖畫中則出現了目擊者小螃蟹，圖畫跟文字的位置交換了，打破了之前的版面規律，這種視覺上的斷裂帶來的衝擊，正好配合小螃蟹意外的出現。在《找回我的帽子》⁷中，雖然圖畫一直放置於左頁面或以跨頁展示，但只要留意那隻大熊的位置，也會看出雍・卡拉森的小暗示。大熊的帽子不見了，牠是一位受害者，要到處尋找帽子，連讀者也會為牠會抱歉，這些時候，牠都是出現在左頁面。在大熊意識到是小兔子偷了牠的帽子後，牠找上了小兔子，此時的大熊處於右頁面（圖2），牠不再是無助、被憐憫的受害者，反而露出本性，形成一鼓強大的威脅，最後甚至吃下小兔子，成為加害者。

 

 

游走在矛盾與合作之間的圖文關係

 

　　圖畫書的文字與圖畫需要互相合作，才能更完整地敘述故事。讀者應該不難發現在閱讀雍・卡拉森的圖畫書的時候，看見文字與圖畫之間存在某些程度上的「圖文不符」，這也就是范德林登於《一本書讀透圖畫書》中提到的其中一種圖文關係——分離關係，就是圖畫跟文字之間沒有產生交匯點，又或者是產生了明顯的矛盾（陳維、袁陽，2018，頁119）⁸。雍・卡拉森非常善長利用這種矛盾，帶出日常生活中人際關係裡的黑暗面。

 

 

圖3︰《找回我的帽子》

 

圖4︰《發現一頂帽子》

 

 

　　在《找回我的帽子》中，大熊的帽子不見了，到處向不同動物打聽帽子的下落，當大熊遇到小兔子（圖3），文字裡敘述著小兔子回答說自己「沒見過」帽子，但圖畫卻敘述著小兔子頭上戴著一頂紅色的帽子，而有趣的是，此段文字的顏色是紅色的。圖畫跟文字的敘述產生了矛盾，但同時，因為帽子與文字的顏色相同，使矛盾的兩者被拉在一起指向同一件事——小兔子撒謊了。在《發現一頂帽子》第二幕的〈看著夕陽〉⁹中，兩隻烏龜一起欣賞夕陽，其中一隻烏龜已經放下了之前牠們一起發現的帽子，但另一隻卻念念不忘。在第二幕最後一個跨頁中（圖4），文字敘述的是那隻念念不忘的烏龜說自己心裡沒有想什麼，但圖畫卻敘述牠的眼睛偷偷望向那頂帽子，這裡圖文的矛盾反映出那隻烏龜的貪婪。

 

 

圖5︰《天上掉下來的石頭》

 

 

　　而在《天上掉下來的石頭》第五部分的〈沒有位置〉¹⁰中，前三個跨頁的文字敘述是烏龜看見鼴鼠和蛇溫馨的睡在一起，心裡感到不是滋味而說出要離開的話，圖畫敘述的是烏龜雖然越走越遠，但牠的眼睛卻偷偷望向鼴鼠和蛇，甚至在第三個跨頁中停下來，反過身子面對著鼴鼠和蛇。文字的描述跟圖畫的描述在這三個跨頁中開始慢慢的出現矛盾，這矛盾突顯出烏龜的口不對心，產生了一個有趣的景象。因為烏龜真正想要表達的不是「我也許不再回來」，而是「你們快開口求我留下吧！」才對。接下來的第四至六個跨頁中，文字跟圖畫進入了一個大的分歧中，文字停留在烏龜對鼴鼠和蛇說的話上，但圖畫卻呈現出烏龜背後出現了一個更大的危機，有一隻外星生物要摧毀牠，但牠卻懵然不知。此處的圖畫與文字完全沒有交匯（圖5），強烈地諷刺著烏龜因無知遲鈍而快要小命不保，翻到最後一個跨頁，一塊大石頭就這樣子掉下來砸死了那隻外星生物，死亡最終還是來臨了，不過死亡的對象是讀者始料不及的。

 

　　這正是雍・卡拉森的功力所在，在每本圖畫書中精心編排圖畫與文字間的矛盾，在結尾安排看似沒有文字的圖面，但其實當中包含了讀者的笑聲，是一種圖像與語言合一的呈現，為故事留下深刻的黑色幽默感。

 

 

透過靜止畫面表達深刻的時間性

 

　　雍・卡拉森曾提及美國兒童圖書作家伊士曼的《Sam and the Firefly》¹¹是他兒時很喜愛的一本繪本作品，至今他仍可以記得，小時候的自己是如何沉醉在整本書的氛圍中¹²。雍‧卡拉森非常重視圖畫書帶給讀者的感受，而他也常透過沒有文字的跨頁圖畫捕捉某個時刻，將畫中的一切凝固住，讓深刻的情感在這個時刻中緩緩擴散。這概念正是范德林登提及的「任意時刻」（陳維、袁陽，2018，頁82）¹³。

 

 

圖6︰《這不是我的帽子》

 

圖7︰《這不是我的帽子》

 

 

　　在《發現一頂帽子》¹⁴中，當大魚隨小魚進入水草堆後，翻開到下一個跨頁，只出現滿滿的水草（圖6），時間就好像停頓了一樣，因為看不見水草堆中發生什麼事，讀者能感受到的緊張氣氛，被靜止的這一刻緩緩推至高峰。而在《天上掉下來的石頭》第一部分的〈石頭〉¹⁵中，烏龜堅持自己所在的位置比較好，在牠才剛剛離開那個位置時，翻開到下一個跨頁（圖7），一塊大石頭就落在牠原先的位置，烏龜僥倖逃過一刧的餘悸就在這個看似靜止的瞬間，緩緩擴散，迴旋不去。

 

 

充滿戲劇感的敘事方式

 

　　雍・卡拉森原先為動畫師，這個背景對他創作圖畫書有著一定的影響。動畫與電影或戲劇一樣，角色的對白就是文字文本，他的圖畫書也是一樣，文字的部分都是以角色的對白所構成。雍‧卡拉森表示文字中沒有敘述者的聲音，然而角色又不會把所有的事告訴讀者，故此，讀者需要參與其中，把知道的拼湊起來¹⁶。不只文字如此，圖畫也如是，雍‧卡拉森筆下角色的表情，同樣是不完整地呈現出來。這些角色的臉龐上不一定會有鼻子或嘴巴，但必定有一雙又大又圓且黑白分明的眼睛，這些眼睛初時看起來無神又僵化，但仔細留意，便能發現眼神會隨黑眼珠的微小移動而變化。沒有齊全的五官，角色就像戴上了面具，需要讀者參與其中，為這角色注入情感。

 

　　另外，雍・卡拉森筆下少有出現構圖複雜的環境，他喜歡使用最簡約的背景。譬如《找回我的帽子》與《這不是我的帽子》，《找回我的帽子》的畫面只有地上的一些小草、石頭加上明亮的色塊，以表示一個大白天裡的大自然背景，《這不是我的帽子》則是一些水草加上全黑的底色表示深海背景，而他只是利用水草大小變化，暗示空間的轉變；又譬如《發現一頂帽子》與《天上掉下來的石頭》，在各部的故事中，畫面的背景很少出現大變化，只是透過色彩些微的改變帶出時間的流動。這種極簡約的安排，就像在舞臺上變換場景。

 

　　欣賞雍・卡拉森的圖畫書就像欣賞一齣戲劇，在他的舞臺上並沒有多餘的文字與圖像。作為讀者，需要在他敘事的留白中，運用自己的感受力和想像力，與他一起建構更完整的故事。

 

 

結語

 

　　「這些故事（自己創作的圖畫書）最終聽起來就像是我小時候喜歡的書。」雍・卡拉森在訪談¹⁷中如此說道。他的內心一直保留著自己的童年，他的圖畫書似乎也是為了自己的童年而創作，這反而讓長大了的他能夠更明白孩子對好故事的渴望。成為父親之後，雍・卡拉森想起更多自己記憶中的童年，思想更多有關身為一個孩子的看法。他不想以「潛在的人」（potential people）看待孩子，反而看待孩子為「真實的人」（real people）¹⁸。他正是以這種尊重及真誠的態度，為所有孩子創作。

 

　　在另一次訪談中，雍・卡拉森亦表示：「一本甜美的書籍也會傳遞壞的訊息。很多聽起來很美好的東西其實是會誤導人的東西。」¹⁹他不願意用糖衣包裹故事，只讓孩子看到美好的假象。畢竟，真正的生活是憂喜參半，人與人之間的相處有光明面，也有黑暗面。在創作圖畫書的過程中，他認為一個大挑戰是如何濃縮故事的內容，並將其轉化為孩子能理解的語言，用簡單的元素來營造懸念²⁰。從本研究中，可看到雍・卡拉森正是用他獨有的敘事方式營造幽默的環境，將真實的人性呈現出來。

 

　　從《找回我的帽子》、《這不是我的帽子》、《發現一頂帽子》及《天上掉下來的石頭》這四本圖畫書中，不難感受雍・卡拉森非常看重孩子的本質，並且能夠了解孩子們的內心。他正以自己的作品讓成人看見，孩子比成人想像中更渴望看見真實的世界。

 

 

 

※相關資料及文獻來源：

研究作品

柯倩華（譯）（2012）。找回我的帽子。臺北：三之三。（Jon Klassen, 2011）

劉清彥（譯）（2013）。這不是我的帽子。臺北：親子天下。（Jon Klassen, 2012）

李貞慧（譯）（2016）。發現一頂帽子。臺北：親子天下。（Jon Klassen, 2016）

張淑瓊（譯）（2021）。天上掉下來的石頭。臺北：親子天下。（Jon Klassen, 2021）

 

專書

陳維、袁陽（譯）（2018）。一本書讀透圖畫書。西安︰世界圖書出版西安有限公司。（Van der Linden, 2018）

 

期刊

Aziz, S., Arnold, J. M., & Sableski, M. K. (2013). Falling Through a Hole and Wearing the Hat of Imagination and Ingenuity: A Conversation With Jon Klassen [Electronic version]. Journal of Children's Literature, 40(2), 59–64.

劉鳳芯（2017）。在圖畫書中的幽默與趣味－以「豐子愷兒童圖畫書獎」得獎作品為例。《竹蜻蜓．兒少文學與文化》，3，取自http://dx.doi.org/10.6738/bdclc.201703_(3).0005

 

學位論文

林郡瑩（2020）。大班幼兒對於圖文衝突圖畫書之理解——以雍・卡拉森作品為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。

 

網路資料

Art of the Picture Book. (2014). An Interview with Jon Klassen. Web site: https://www.artofthepicturebook.com/-check-in-with/2014/10/15/interview-
with-jon-klassen

Art of the Picture Book. (2021). An Interview with Jon Klassen: A Return Visit. Art of the Picture Book. Web site: https://www.artofthepicturebook.com/-check-in-with/2021/2/8/interview-with-jon-klassen

SinhaRoy, S. (2015). An Interview with Caldecott Winner Jon Klassen: The award-winning author and illustrator talks with American Libraries about picture books and drawing. Retrieved from The American Library Association Web site: https://americanlibrariesmagazine.org/blogs/the-scoop/caldecott-winner-jon-
klassen-on-picture-books-and-drawing

游珮芸（2021）。天上掉下來的石頭砸中了誰？雍．卡拉森新作讓讀者驚呼快逃啊。取自Openbook閱讀誌網址 https://www.openbook.org.tw/article/p-65003

 

圖片

封面照片。CHILDREN'S BOOK WORLD網頁。 https://www.childrensbookworld.com/jon-klassen

 

 

 

 

備註

1 林郡瑩（2020）。大班幼兒對於圖文衝突圖畫書之理解——以雍・卡拉森作品為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。

2 劉鳳芯（2017）。在圖畫書中的幽默與趣味——以「豐子愷兒童圖畫書獎」得獎作品為例。《竹蜻蜓．兒少文學與文化》。

3 Aziz, S., Arnold, J. M., & Sableski, M. K. (2013). Falling Through a Hole and Wearing the Hat of Imagination and Ingenuity: A Conversation With Jon Klassen
[Electronic version]. Journal of Children’s Literature, 40(2), 59–64.

4 Art of the Picture Book. (2014). An Interview with Jon Klassen. Web site: https://www.artofthepicturebook.com/-check-in-with/2014/10/15/interview-with-jon-klassen 

5 陳維、袁陽（譯）（2018）。一本書讀透圖畫書。西安︰世界圖書出版西安有限公司。（Van der Linden, 2018）

6 劉清彥（譯）（2013）。這不是我的帽子。台灣：親子天下。（Jon Klassen, 2012）

7 柯倩華（譯）（2012）。找回我的帽子。台灣：三之三。（Jon Klassen, 2011）

8 同5

9 李貞慧（譯）（2016）。發現一頂帽子。台灣：親子天下。（Jon Klassen, 2016）

10  張淑瓊（譯）（2021）。天上掉下來的石頭。台灣：親子天下。（Jon Klassen, 2021）

11 Eastman, P. D., (1958). Sam and the FireflY. New York: Random House Books for Young Readers

12 SinhaRoy, S. (2015). An Interview with Caldecott Winner Jon Klassen: The award-winning author and illustrator talks with American Libraries about picture books and drawing. Retrieved from The American Library Association Web site: https://americanlibrariesmagazine.org/blogs/the-scoop/caldecott-winner-jon-klassen-on-picture-books-and-drawing

13  同5

14 同9

15 同10

16 同12

17 S3 Aziz, S., Arnold, J. M., & Sableski, M. K. (2013). Falling Through a Hole and Wearing the Hat of Imagination and Ingenuity: A Conversation With Jon Klassen [Electronic version]. Journal of Children’s Literature, 40(2), 59–64.

18 Art of the Picture Book. (2021). An Interview with Jon Klassen: A Return Visit. Art of the Picture Book. Web site: https://www.artofthepicturebook.com/-check-in-with/2021/2/8/interview-with-jon-klassen

19 Art of the Picture Book. (2014). An Interview with Jon Klassen. Web site: https://www.artofthepicturebook.com/-check-in-with/2014/10/15/interview-with-jon-klassen

20 同19

 

 

 

 

責任編輯：周燕雯、Sue、羅以樂