文/黃靖函

圖／由作者提供。

　　近年來提倡親子共讀的學者與專家不計其數，描述親子共讀對於孩子們的情意、認知、技能各方面的發展和影響的文章也不在少數。筆者認為「親子共讀」的本質，是家長與孩子親密相處的一個媒介，但也不僅限於親子關係之間，不論是教保工作人員、國小教師，甚至單純喜愛與孩子相處的成人，都可以透過共讀來與孩子們進行互動。此專欄將於每月精選一本繪本，根據不同的適讀年齡進行親子共讀的選讀推薦，除此之外也會根據繪本的內容設計，提供相關的延伸活動作為參考。希望與孩子共讀的過程中除了說故事之外，可以有更多樣的互動模式。

▲《一顆奇特的蛋》封面

書名：一顆奇特的蛋
作者： 李歐．李奧尼  
譯者： 葉嘉青
出版社：步步  
適讀年齡：7~9歲低年級學童

日常生活中的驚喜

       故事發生在一個都是鵝卵石的小島上，島上住著三隻名字分別叫做瑪麗蓮、奧格斯以及潔西卡的青蛙。潔西卡每天都會在石子兒島上走來走去，尋找新的發現並帶回家跟奧格斯還有瑪麗蓮分享，但是通常潔西卡的發現都不會讓他們兩個有太多的驚喜感。就在某一天，潔西卡一如往常的外出中，牠發現了一顆不太一樣的石頭。潔西卡費了好大的力氣才把這顆石頭帶回去，但是作為萬事通的瑪麗蓮卻說那不是一顆石頭，而是一顆蛋，一顆雞蛋。不論是一對一或是一對多的共讀活動，當故事進行到轉折處時，對於孩子們來說是相當合適的劇情猜測時間，讓故事的發展對孩子們來說更有吸引力。
 

▲潔西卡發現「雞」蛋

雞蛋孵化了

     「看到蛋殼裂開，爬出一隻長長的、有鱗的，用四隻腳走路的動物」透過文字的描述可以知道從瑪麗蓮所說的「雞蛋」孵化出來的動物並不是一隻小雞，搭配圖畫的資訊補充，孩子們會知道那是一隻貨真價實的鱷魚。而這隻擅長游泳的「雞」跟著瑪麗蓮、奧格斯和潔西卡一起生活，甚至某一天還拯救了在水中被水草纏住的潔西卡。

        作者利用故事角色與讀者之間資訊不對等的衝突所產生的幽默感是這個故事的核心所在，對於低年級的學童們來說，其認知以及幽默感發展階段，是可以達到一定程度的刺激以及「笑」果的。即便故事到了最後，一隻有著藍色翅膀的小紅鳥出現，告訴「雞」的媽媽正著急的在尋找他，潔西卡陪著「雞」一起去見「雞」媽媽時，也聽到「雞」的媽媽稱呼「雞」為小鱷魚。當潔西卡回去跟奧格斯還有瑪麗蓮分享「雞」媽媽稱呼「雞」為心愛的小鱷魚，三隻小青蛙的反應是忍不住地大笑，並嘲笑「鱷魚」是什麼樣的怪名字。

       故事當中角色的情緒變化也帶動著讀者的心情轉變，在進行親子共讀的時候，每個可以知道「雞」其實是鱷魚的關鍵時刻，都可以停下來與孩子們討論，究竟「這三隻青蛙會不會知道那是鱷魚？」

▲「雞」蛋孵化

詩意的置入

       在《一個奇特的蛋》當中，李歐·李奧尼將詩意的元素放置於故事的描述上，「那個石頭白得像雪，圓得像仲夏夜的滿月」、「從溫暖的太陽當空，走到涼爽的月光灑落」。在經過翻譯之後李歐·李奧尼的作品當中的文字，不乏出現一些對於學童來說較難認知的詞彙或是語句，但是透過圖畫以及前後文的補充，其實也是個讓孩子認識新詞彙的機會，同時也是讓孩子接觸語言當中詩意所呈現出來的美感的一個契機。在共讀結束後，成人也可邀請孩子挑選書中的詞彙進行共同創作新詩的活動，有助於正在學習注音的低年級學童練習注音的押韻，想必會有更多美麗的火花繃出。

▲「雞」回到媽媽身邊

責任編輯：陳惠伶、羅雅詠、林岳鋅、李暉穎