文／羅以樂
圖／取自網路、翻拍自繪本

 

 

 

 

九月，開學月！你帶著什麼心情迎接這個月呢？學校讓人想到沈甸甸的書包、轉得很慢的時鐘，但也有香噴噴的午餐、籃球場上的尖叫歡笑、還有各式各樣的⋯⋯老師！沒錯，這個月的繪本主題是「教導人的人」，讓我們一起看看繪本裡的他們吧！

 

 

我長大以後也要當老師！

 

　　你喜歡上學嗎？聽到這個問題，可能很多人都會欲言又止，最後皺出一張苦瓜臉。但是莉莉可不一樣，她真的很喜歡上學！她喜歡靴子在走廊地板發出的喀哩喀噠聲、喜歡星期五營養午餐的巧克力牛奶，不過她在學校裡最喜歡的，是蘇老師。蘇老師太酷了！他把襯衫穿的像是一幅畫（領帶也跟著巧妙搭配）、他把上課的桌椅排成半圓形、他還會烤最香最脆的點心，蘇老師太酷了，「我長大以後也要當老師！」所以莉莉這麼跟朋友宣佈！

 

　　週末，莉莉跟奶奶逛街，買了好多酷東西，她實在等不及星期一開學，讓蘇老師和朋友們瞧一瞧《莉莉的紫色小皮包》！

 

 

 

 

我長大以後才不要當老師！

 

　　星期一，莉莉迫不及待想炫耀她的紫色小皮包，她等不到下課，也無法忍耐到分享時間，結果⋯⋯紫色小皮包被蘇老師沒收。莉莉好難受。這份難受燃燒成熊熊怒火，也燒出一個計畫——畫蘇老師的畫像。但不再是高大親切的蘇老師，而是獐頭鼠目的通緝犯！

 

　　這樣還不夠解氣。莉莉將畫像塞進蘇老師的公事包，並在他歸還紫色小皮包時，撂下狠話：「我長大以後才不要當老師！」後氣呼呼地揚長而去。

 

　　然而，回家路上，莉莉發現紫色小皮包裡多了張窩心的紙條，上面寫著：「今天很難過，但是明天會更好。」難受再度湧上莉莉的心頭，但這次，難受的感覺在心裡滴滴答答地下起雨。

 

　　接下來，莉莉會怎麼做呢？

 

 

 

 

　　凱文．漢克斯（Kevin Henkes）筆下的莉莉是隻活力充沛的小老鼠，舉手投足間都充滿自信，她豐沛的情緒、誇張的肢體動作扣住讀者的心，不由自主地跟著莉莉的情緒起伏。正如蘇老師那張溫暖的紙條之於莉莉，在漢克斯的成長歷程中，也曾遇過一位老師對他說道，如果有天在一本書上看見漢克斯的名字，她一點都不會意外，「這段話太有力量了，我永遠不會忘記！」¹ 漢克斯感嘆道。語言的力量如此強大，可以修正誤會，也可以增添在寫作路上行走的信心！時至今日，凱文．漢克斯仍不斷地替兒童創作中。

 

 

 

《莉莉的紫色小皮包》
作／繪者：凱文．漢克斯（Kevin Henkes）
譯者：李坤珊
出版社：和英文化事業有限公司
關鍵字：酷老師、溫暖的話、長大以後當老師

---

 

 

　　如果你的生命中，也曾有一位蘇老師親切、有智慧，甚至影響你也成為一位老師，那真是值得感謝的事情！因為你可能不想體驗這樣的尷尬：在你最喜歡、最放鬆的地方，偏偏和老師撞個正著——尤其當《我的老師是怪獸！（不，我不是！）》時！這個場景，光想像就讓人頭皮發麻。

 

 

 

 

獻給那些被誤解的老師　以及　被他們誤解的學生

 

　　空氣裡瀰漫著無法忽視的尷尬。「柯比老師，在學校外面見到您，真的很奇怪。」羅伯特好不容易擠出這句話，「我也這麼想。」，柯比老師的回應，真是對打破僵局一點也沒有幫助。直到一陣大風吹跑了柯比老師珍貴的帽子，尷尬的空氣才開始流動。

 

　　兩人邁開步伐、一前一後地追著帽子跑。風吹遠了帽子，但吹近了兩人更多的認識：羅伯特沒能在教室裡接住紙飛機，但可以像英雄一樣地單手抓住風中的帽子、而柯比老師不是只會在課堂大吼大叫，還會跟著鴨子一起嘎嘎叫！柯比老師，搞不好其實不是怪獸喔？

 

 

 

 

　　彼得．布朗（Peter Brown）說自己真的很喜歡老師——他的媽媽、阿姨、祖母、很多朋友都是老師，他的生命中也遇到許多傑出的老師，所以用「怪獸老師」來形容他們好像有些奇怪。「我人生中遇過最溫暖的事之一，就來自我曾經覺得是『怪獸』的一位小學老師。」布朗解釋。這位老師嚴厲又沒幽默感，當時敏感的布朗一直覺得她不喜歡自己。直到某天，這位老師發現布朗的畫作居然使用了「單點透視」（當年布朗根本不知道這是什麼玩意），她立刻拿給美術老師和校長看，並且堅持讓布朗參加進階的美術課程，就這樣，這位「怪獸老師」開啟了布朗的藝術家生涯。「我大可以輕鬆地寫一些溫馨故事，關於很棒的老師做著很棒的事情，但我想挑戰讀者對『老師』的想像，」布朗繼續說道：「嚴厲老師與頑皮學生如何化解彼此的誤會，這個故事會更令人驚喜、更有趣也更真實，而且可以更好地反映師生之間，那些出乎意料的人生課題。」² 布朗在作者欄位旁畫了一幅「怪獸作者」，那張青面獠牙的怪臉說出了老師（也可能是學生）的心聲：「有時候，我可能也是怪獸。沒有人是完美的！」

 

 

 

 

《我的老師是怪獸！（不，我不是！）》
作／繪者：彼得．布朗（Peter Brown）
譯者：劉清彥
出版社：小天下出版
關鍵字：怪獸老師、也可能是怪獸學生、化解誤會

---

 

 

　　你可能遇過像羅伯特一樣，忍不住在教室裡射紙飛機的學生、或是像柯比老師一樣，讓你覺得「哇，原來他還有這一面」的老師，形形色色的人構成了學校印象。不過，如果這是一間《只有一個學生的學校》，會發生什麼事情呢？

 

 

 

 

　　開學的時後，只有一位學生走進校門。這引起了老師們的不安。如果明年開學，校門口空空的連一個學生都沒有，豈不就要失去工作了？這樣下去可不行！老師們聚在一起，討論該怎麼做才可以吸引更多學生來學校。他們為了保住工作，大聲的說自己的領域「最重要」：

 

「學音樂的孩子不會變壞！」

「數學是萬物的基礎！」

「不知道過去，怎麼面對未來？」

「土地才是人的根本！」

「只有美術才能陶冶人的心靈！」

 

　　老師們爭論不休，不只動口甚至開始動手，唯一的學生被嚇到了，悄悄地從教室窗戶溜走。不過，她雖然離開了教室，卻也沒有離開——在教室外，她跟廚房阿姨一起煮湯、跟小狗一起在草地上翻滾、跟圖書館員學做書，「學習」一直沒有停下。唯一的學生在圖書館吹著涼涼的微風，睡著了。

 

　　吵架到一半才發現唯一的學生不見的老師們，怒氣沖沖的推開圖書館大門，想把唯一的學生拉進教室。圖書館員請他們安靜，也讓他們看看唯一的學生做的書。唯一的學生在書裡，畫了些什麼呢？老師們一頁頁翻，翻到最後一頁，他們都安靜下來了。

 

 

 

 

　　「這本書在講教育的三個層次，包括傳統的訓練、自主的經驗和有目的的學習，」《只有一個學生的學校》作者劉旭恭分享這本書創作時的初衷，「我希望自己能真正體會學生的挫折與疑惑，因為在人生的道路上，我們都是一樣的。」從過去到現在，教育改革不斷，或許我們唯一能夠確定的，就是我們永遠都在學習的路上；《只有一個學生的學校》前蝴蝶頁的小女孩，形單影隻地默默背著書包，後蝴蝶頁則多了好多人，三三兩兩的聚集著，這個轉變十分呼應故事結尾的文字：「從此，這間學校又很多學生了。」，這段文字搭配圖像理解，更饒富哲思：畫面裡，唯一的學生站在白板前，侃侃而談地比劃著，而圍繞圓桌的，則是面帶笑容、仔細聆聽的老師們，他們面前擺著攤開的書本、筆電——嗯，學生好像真的變多了呢！

 

 

 

 

 

 

《只有一個學生的學校》
作／繪者：劉旭恭
出版社：典藏藝術家庭股份有限公司
關鍵字：很多老師、一個學生、學校要上什麼課

---

 

｜編輯悄悄話｜

 

　　開學啦！不管你原本的心情如何，希望這個月的繪本推薦，都可以讓你的心情稍微飛起來！在你心目中，老師是什麼形象，學校又帶給你什麼印象呢？期待你在兒童文學小茶會與我們分享哩～

 

　　下個月再見喔！

 

 

 

 

備註

1 Kevin Henkes, https://kevinhenkes.com/about/a-qa-with-kevin-henkes/, accessed on 5 September 2024.

2 原文：“I could have easily created a sweet story about a wonderful teacher doing wonderful things. But I wanted to challenge my readers’ idea of what it means to be a teacher. I thought a story about a difficult teacher and a difficult student working through their differences would be more surprising and funny and honest, and would better reflect the unexpected little life lessons that often happen between teachers and students.”，摘自https://www.peterbrownstudio.com/my-teacher-is-a-monster-no-i-am-not/,  accessed on 7 September 2024.

 

 

 

 

 

責任編輯：羅以樂、Sue、周燕雯