專欄作家  游珮芸

 

 

 

書中自有黄金屋？

 

    每回被邀請講述有關親子共讀的議題時，我總是反覆地思索一個很根本的問題：爲什麽要讀書？與孩子一同閱讀對於父母親而言的種種好處，幾乎已經是全民共識了：閱讀可以增強孩子的語言運用能力，開拓他們的視野，賦予他們一雙想像的翅膀。陪孩子閱讀可以和孩子共享優質的親子時間，培養共通的話題，更了解孩子，貼近孩子的世界。

 

    可是，這些不盡然是我幾番思索後的答案。如果把「孩子」的年齡限制與「父母」的人倫角色扮演拿掉呢？也就是說，「人」為什?要閱讀？別是在這個多元媒體、多元價倌的現代社會裡。雖然我的職業是「兒童文學」，鼓吹兒童閱讀和親子共讀是我的職志，但我卻無法漲紅著雙頰大聲疾呼，「愛閱讀的孩子不會變壞」或是「有書香的家庭就有幸福」之類的話，我情願用一種更謙卑的態度來看待閱讀。因?我知道，在各種資?媒體發達的今天?閱讀並不能保證「知識」的快速累積，博學多聞也不一定要藉由紙本書籍的引領。我也知道閱讀其實與「幸福」畫不上等號；幸福的定義太多元了，從閱讀中所獲得的樂趣常常是「如人飲水，冷暖自知」，不可說也。但我卻可以毫無疑慮地說，閱讀中寶藏著幸醞人生的可能性。

 

    書本的閱讀在現代繁忙的社會裡，是一種奢華的享受。因為一個人必須空出一段屬於自己的時間，並且在腦中空出一個沉靜的空間，才能與作者和地對話，開展自己的想像力及同理心，而確確實實地「享受」閱讀的興味。也就是說，我苦思的結果，答案是：閱讀是「自我豐饒時間」的活動。所以，從長遠的角度來看，對於孩子而言，孩童時期美好的閱讀經驗，能讓他們長大成人後也保有閱讀的興趣，也就是讓孩子們養成自我充實生活的「習慣」;這可以是父母親送給孩子的一份看不見的禮物。當然，一起「共讀」的大人們也即時地身受其惠。

 

童書是兒童的專利？

 

    我第一次閱讀聖修伯理的《小王子》是在大學的時候，被謝爾‧希爾弗斯坦的《愛心樹》感動也是成人以後的事。我在大四的那一年修了一門「英美兒童文學」的課，而開?了兒童文學世界之窗。因為被兒童文學作品的多元性、圖畫書的深度與美麗所震懾，決定走入這個頜域。如果不是一個選課的偶然，我對童書的印象可能永遠只停留在被改寫過的格林和安徒生童話中。我相信大部分的成人和我一樣，孩童時期沒有多少閱讀的選擇。所以，我一向的信念是：所謂的童書，是孩子的書，同時也是大人的書。因?，我不願和自己童年時?未出版或是未讀過的好作品失之交臂，只因?它們被貼上兒童交學的標籤。

 

    如果成人就代表和兒童交學劃?界線，那我們可能就不會遇到像麥克‧安迪的《默默》般給人深刻的時間寓言，也和托爾金的浩瀚磅?的《魔戒》絕緣，當然也不會與工藤直子的《大海的朋友》中的鯨魚和海豚相識。那是多?可惜的事。也許有人會以「貼近孩子的世界」來「曉以大義」，鼓吹父母親和教育工作者一起閱讀兒童文學；但我以為那樣太「小看」所謂的童書了。年齡應該是增加閱讀品質的動力，而不是欣賞一部好作品的障礙。

 

    然而，不可諱言的是，童書總是被擺在書店最不起眼的角落，讓人難以駐足。或者ㄧ個堂堂的「大人」大剌刺地捧著兒童文學作品似乎不太體面。與孩子們「共讀」給我們一個步入童書區的機會‧也給我們一個足夠欣賞童書的理由。世間的爸爸媽媽們，可要好好「利用」孩子的童年喔。

 

好書標準尺？

 

    如何選書？是親子共讀活動中一個很實際的問題。報章雜誌上的好書榜是一個值得參考的指標，名人專家的導讀是一個可循的途徑。偶爾上上網找尋新的資訊也是一個可行之道。還有挑選幾家製作嚴謹值得信任的?版社，訂閱電子報或是定期索取書目，是比較有效率的方法。當然，最原始的方法是和孩子一起到圖書館或是書店走走，「親手親眼」尋找自己的所好，享受一下進寶山挖?藏的樂趣。

    

    什?是好書呢？?什?大人選的書孩子不喜歡呢？我想每個孩子可能會有一段時期，就只迷一個類型作品的現象：喜歡魔法的時期、喜歡動物故事的時期……不能強求。對孩子而言，一本「看得津津有味」有所感動的書就是好書。孩子喜歡的書，不一定要和大人一樣。當然，父母親可以把自認為的「好書」放在孩子垂手可得的地方，就算孩子不主動閱讀，也可以朗讀「說書」給孩子聽。

 

    不管是大人或孩子，我相信每個人都有為自己挑書的能力，也有屬於自己的、每個階段的「好書」的標準。當然，書看得越多，眼光就會越敏銳：挑書的失算率就會越來越低。就如同其他的興趣一樣，閱讀也需要一點冒險的精神和一些投資的喔。希望你和我一樣會發現，對於閱讀的一切投入都是值得的。