《如果沒有人喜歡我， 我也要喜歡自己》

作者：希多．凡荷納賀頓

繪者：希多．凡荷納賀頓

譯者：謝靜雯

出版社：大穎文化

出版日期：2015/09/10

　　《如果沒有人喜歡我，我也要喜歡自己》是一本什麼樣的圖畫書？封面開門見山的讓讀者知道，這是一本讓每個人「練習喜歡自己」的圖畫書──淺顯易懂的書名，封面上還有一個黑色的、毛毛的、手上拿著像是禮物的不知名生物，搭配畫面下方小字寫著：「不管別人喜不喜歡你，你是那個一定可以好好對待自己的人。」

　　翻開蝴蝶頁，是一個大大的蜘蛛網，左上方的生物似曾相識，那是封面的不知名生物，原來他是蜘蛛。故事開頭是這樣介紹他的：「悠尼是一隻小蜘蛛，親切又可愛。可是，沒人知道。」接下來，作者用七個跨頁呈現悠尼的「親切可愛」，同時呈現出「沒人知道」的事實。悠尼陸續遇到不同小昆蟲、小動物，但是，沒有人願意等悠尼把話說完，轉頭就離開或躲起來。為什麼呢？仔細看他們說的話，像是「一身刺」、「長了黑毛的怪物」、「髒髒肥肥」……。他們對待悠尼的態度，似乎是取決於悠尼的外表。

　　從頭到尾，悠尼的肢體都是敞開的，表情是和善的，即使沒有被善待，他仍然試著邀請大家一起吃蛋糕。讀者看見的悠尼，是熱情的、善良的，因此更能同理悠尼，也會在悠尼哭泣時感到不捨與心疼。不過，還是有一些改變的，故事尾聲是這樣說的：「悠尼是一隻小蜘蛛，親切又可愛。可是，除了你，沒人知道……」這樣的結尾暗示著讀者，我們都能是那個懂得善待自己與他人的人。

《青蛙小姐的煩惱》

作者：昂格麗･夏貝赫

繪者：貝虹潔兒･德拉搏爾特

譯者：陳怡潔

出版社：台灣東方

出版日期：2019/03/01

　　當讀者看到《青蛙小姐的煩惱》的書名，以及封面那隻垂頭喪氣的青蛙小姐，自然會產生好奇心──青蛙小姐究竟有什麼煩惱？再仔細一看，青蛙小姐穿著粉色上衣、粉色蓬蓬裙、粉色長襪，她有細細常常的四肢，以及……黑色捲捲的腿毛？或許，這就是青蛙小姐的煩惱？

　　故事開始沒多久便證實了這個猜測，青蛙小姐真的是因為腿毛而煩惱，尤其碰到水的腿毛變得捲捲的，想了再多方法都沒有用，也總是被大家嘲笑，青蛙小姐真的好不開心啊！因此，青蛙小姐搬到另一個池塘，在那裡，她可以盡情的曬日光浴、可以穿涼鞋，都不會有人嘲笑她，她覺得開心又自在。一日，出現了一隻粉紅色的蛤蟆先生，原本以為會被嘲笑的青蛙小姐，卻聽見蛤蟆先生說：「您的腿毛好漂亮啊！」兩人一見鍾情且無話不談，一起遊歷不同池塘，不再害怕別人對他們的嘲笑。

　　之後，他們一起經營雜耍團，吸引了無數觀眾，從此沒有人會再嘲笑他們。而且，他們還生下許多青蛙寶寶，他們像爸爸也像媽媽──有獨一無二的膚色與腿毛。故事結尾的畫面色彩繽紛，像是在告訴讀者：世界何其大，物種何其多，沒有人該因為「與眾不同」而被嘲笑，相反的，正是因為我們擁有許多「不同」，世界才能如此繽紛美麗，不是嗎？

《敵人派》

作者：德瑞克．莫森

繪者：泰拉．葛拉罕．金恩

譯者：劉清彥

出版社：道聲出版社

出版日期：2003/05/14

　　「派」是一種西式餡餅，裡面包著餡料，像是蘋果派、南瓜派等。但是，你聽過敵人派嗎？敵人派裡面又會包著什麼餡料呢？《敵人派》中的主角男孩，不喜歡新搬來的小傑，因為小傑只邀請阿丹去參加派對，而且小傑會在他被三振的時候哈哈大笑，所以，男孩決定把小傑列入敵人名單。

　　爸爸知道後，跟男孩分享對付敵人的方法，就是做一個敵人派給敵人。男孩以為敵人派會放蟲子和石頭，但爸爸說祕方只有他知道，不能告訴男孩。當爸爸烤好敵人派後，他說，剩下的步驟要由男孩完成，他必須花一天的時間跟小傑相處，還要對他很好，如此才能讓敵人派發揮作用。他們一起出去玩、騎腳踏車、跳彈簧床、玩水球，男孩還帶小傑回家，甚至答應讓他上去樹屋。男孩漸漸發現，小傑沒有他想的那麼壞，甚至滿好玩的！

　　故事接近尾聲時，男孩開始擔心小傑吃下敵人派會發生不好的事，因此開始阻止他吃下派。沒想到，一旁的爸爸卻吃了起來，看起來真好吃！讀者也才恍然大悟，所謂的敵人派，其實是爸爸想讓男孩更加認識小傑的藉口罷了。《敵人派》想告訴讀者的其實很簡單，卻也是我們時常遺忘的道理：要真正認識、了解一個人，必須用心感受、用心體會，如此，人與人的關係才有意義。

《特別的瑪利亞》

作者：莉綺特

繪者：傑基格萊希

譯者：黃聿君

出版社：格林文化事業股份有限公司

出版日期：2010/11/08

　　《特別的瑪利亞》講述的是一位黑人女孩的故事。初看書名，會以為「瑪利亞」是書封那位女孩的名字，但隨著故事的進行，讀者可以發現，作者並未在書中提及這位小主角的名字，「瑪利亞」指的是聖誕劇裡聖嬰耶穌的媽媽。故事中，女孩不喜歡上學，除了因「轉學生」這個身分外，同學也因為她的外表而不想坐在她旁邊，甚至對女孩言語霸凌，女孩因此對自己缺乏自信。

　　寒冷的十二月，班上要在平安夜表演聖誕劇。老師指定女孩演小羊，但她真正想演的其實是「瑪利亞」這個角色。不敢言的她，把這個願望寫在聖誕願望卡上，也把願望放在心裡。直到表演當天，原本飾演瑪利亞的同學因病無法到場，老師找了女孩上台扮演瑪利亞，女孩的願望成真了。

　　故事的最後，成功的演出贏得了觀眾熱烈的掌聲，女孩找回自信，也在台上露出燦爛的笑容。

《感恩之門》

作者：黛比．艾威爾

繪者：黛比．艾威爾

譯者：劉清彥

出版社：道聲出版社

出版日期：2005/06/30

　　安妮把感恩節晚餐烤焦了，搞砸了感恩節，先生艾德決定約她去街上新開的餐廳──新世界餐廳用餐。

　　但是，新世界餐廳為了慶祝感恩節而未營業，卻忘記關上了大門，讓安妮與艾德夫妻倆誤會今日有開店。廚房的大家議論紛紛，擔心感恩節大餐可能會因安妮夫妻倆的登門而泡湯，直到屋裡的奶奶說：「今天是感恩節，我們烤了一隻像狗屋那麼大的火雞，卻不肯和別人分享嗎？」

　　故事中，安妮夫妻倆與餐廳的大家一起吃飯、一起跳舞，一起慶祝感恩節。直到互相道別時，他們發現大門下方卡了一顆馬鈴薯。

　　「感恩節的大門就像快樂的心，要大大敞開著。」原來是馬鈴薯讓大門無法闔上！這樣的因緣，讓安妮與艾德度過了一個難忘的感恩節。

《大象艾瑪》

作者：大衛．麥基

繪者：大衛．麥基

譯者：周逸芬

出版社：和英出版社

出版日期：2002/07/18

　　大象艾瑪和別的大象不一樣，他有著一身繽紛的花格子皮膚，有紅色、黃色、藍色、橘色……，但沒有大象的顏色。和大家不一樣，艾瑪覺得好煩，趁其他大象還沒醒來之前，他走進森林，用果子在身上塗上大象的顏色。

　　原本的花格子皮膚，讓其他動物一眼就能認出艾瑪，但現在卻認不出他來。艾瑪從沒見過其他大象這麼嚴肅、沉默，他忍不住放聲大笑，笑聲讓大象們馬上認出了艾瑪，而突如其來的一場雨，也讓艾瑪現出原形，逗樂了大家。

　　大象們決定把這一天定為艾瑪節慶祝，每年只要到了這一天，所有大象都要扮成花花綠綠的樣子，只有艾瑪要塗成大象的顏色。

《大象亮亮》

作者：王文華

繪者：黃祈嘉

出版社：小天下

出版日期：2017/04/25

　　故事講述大象亮亮遭遇一場森林大火，讓他的皮膚皺成一團，大家都不敢靠近他，直到遇見夜晚視力不太好的小花雞，兩人因為誤會而相遇，卻因此玩得好開心！

　　可惜到了亮晃晃的大街上，大家看到大象的疤都說他好可怕，好不容易，朋友們才對亮亮重新敞開心房，但怯生生的亮亮還不敢接受大家的好意，小花雞安慰他：「你願意走出來，就是最勇敢的大象。」

　　故事尾聲，小公園意外發生，幸虧大象及時出現成功滅火，最後，亮亮以過來人的經驗安慰受傷的小小猴：「當你的傷口結了疤，我們上山去賞花。」

　　在書末【山羊醫師的燒燙傷教室】有詳細的說明何謂燒燙傷，以及化學、熱液、火焰燒燙傷的急救應變處理，活潑的圖文說明，能讓大小讀者都能容易瞭解燒燙傷的應變措施。

《天使太用力》

作者：樓曉東

繪者：黃淑英

出版社：格林文化

出版日期：2007/09/10

　　故事講述先天顏面損傷患有血管瘤孩子的故事，血管瘤（hemagioma）為血管內膜的腫瘤，內有不正常的血管內壁細胞增生。

　　在《天使太用力》中，男孩仟璽從小患有動脈型草莓血管腫瘤，滿月時，血液衝破柔嫩的肌膚，噴在驚慌的媽媽身上，得服用類固醇、來回奔波醫院各個門診，仟璽不喜歡照鏡子，甚至咬掉小丑布娃娃半邊的臉，想要有一個和他一樣的朋友。

　　隨著仟璽漸漸長大，臉上的瘤也跟著大了起來，在故事中，可以看見孩子從小面對人們無意識的惡意，到勇於消化內心的難受，克服心中的不平衡，甚至讓其他人碰碰自己臉上大面積的腫瘤，著實是太不容易的成長歷程。

《大鯨魚瑪莉蓮》

作者：大衛．卡利

繪者：桑妮亞．波瓦

譯者：李毓真

出版社：米奇巴克

出版日期：2010/09/20

　　孩子的身材關係，使得往往被班上同學拿來比較，甚至莫名遭受嘲笑，在親子關係中，是相當重要的教育一環，透過繪本教育學習，讓家長與孩子都能接受自己的身材，社會上的人們也能懂得同理。在《大鯨魚瑪莉蓮》繪本故事中敘述著，瑪蓮娜如何從不喜歡游泳到自由的享受游泳樂趣。

　　散發自信，往往是一個人最美麗耀眼的時刻；相反的，自卑使人垂下眼睛，讓人不敢正眼面對他人的訕笑甚至懂得欣賞自己的長處。因為身材緣故，班上同學們總是指著瑪莉蓮的鼻子笑：「瑪莉蓮是大鯨魚！」讓她每到星期三游泳課，心情就不由得憂鬱起來，深怕下水時，又會引來同學一陣笑罵。

　　直到游泳教練對她說：「我們的想法，會決定我們成為什麼樣的人。」

　　這一句話，成功的讓瑪莉蓮開始想像，自己是一個什麼樣的人，更重要的是，她的一雙明亮眼睛，開始看見本來就在身上的優點。漸漸的，瑪莉蓮相信，自己其實並不那麼的胖，心，其實很輕盈，也不再陷入別人給予的評價裡。瑪莉蓮終於能夠自在、快樂的享受游泳的樂趣，不用再擔心自己胖不胖了！

　　創作者試著以繪本故事，喚醒每位孩子身上既有的力量，鼓勵大家，別害怕別人的眼光。在共讀的過程中，我們透過說故事的方式，將同理心珍重交給孩子，並凝視自己曾受過的傷。期許孩子成為堅強的大人，首先我們必須懷抱心中軟弱的自己，不是嗎？

《把帽子還給我》

作者：梅田俊作

繪者：梅田俊作

譯者：林文茜

出版社：小魯文化

出版日期：2012/07/01

　　《把帽子還給我》故事講述男孩因頭上的疤受到班上同學的捉弄，因為這份惡意而痛苦著，即使奶奶好不容易用僅剩一邊視力的眼，吃力地為自己織出漂亮的毛線帽，那份能遮蓋住傷疤的愉悅，隨即被同學不當一回事的丟來拋去。

　　男孩將這份痛苦，全然責怪給害自己受傷的奶奶，直到爸爸說出嬰兒時期那場意外，自己留了一小塊疤，奶奶永遠失去一邊視力。男孩知情後，在門縫前，愧疚的低垂著頭，等待著溫暖鵝黃燈光的另一邊奶奶的回應，創作者在此有相當細膩的情感表現。

　　翌日，同學的惡作劇不減，這次更將帽子拋上銀杏樹，男孩鼓起勇氣、用盡力氣爬上樹，奶奶雖然不在身邊，但當他望著天空的樣子，就像奶奶在看著呢！只是男孩上得去、下不來，那些欺侮人的孩子一、二，一、二，一、二靦腆的去拿梯子了。

　　筆者認為，故事打動人心的是細膩情感的流動，畫風讓人聯想到佐野洋子。在曹俊彥老師的導讀中，有相當精準的詮釋──「在強調筆調的色面中，那些色彩似乎有『欲語還休』的內斂。」看到欲說還休四字，筆者忽然明白，這個故事是在說，那些難以釋懷的心結，慢慢鬆開的歷程啊！