文：游珮芸(國立臺東大學兒童文學研究所所長)

圖：本站編輯小組

原文刊為《千紙鶴的旅程：載著禎子的祈禱飛翔》譯者導讀，玉山社出版，2014年8月6日。

 

　　第一次摺紙鶴，是在小學的時候，從父親那兒學來的。用軟軟的舊報紙摺成巴掌大小的鶴鳥。印滿文字的紙鶴，有著尖尖的鳥喙，鼓鼓的身體，和寬寬大大的翅膀，可以用手各操控一邊的翅膀，上下擺動，依稀可見鶴鳥展翅的模樣。我愛上它的立體和飛翔的想像，經常在空閒或無聊時，隨手找到可用的紙張，就摺起各種大小的紙鶴。

 

　　後來聽說紙鶴是和平與祝福的象徵，一直好奇是怎麼回事。到日本留學之後，看到日本神社樸質的木頭外牆，常常掛著色彩繽紛、串成一長條的紙鶴，才知道摺一千隻紙鶴串連在一起，對日本人來說有祝賀長壽、冀望事情成功或是祈禱大病痊癒等的意涵。

 

　　1991年夏天，學校安排留學生到廣島去旅行，我也參加了。到了廣島的和平紀念公園，看到「原爆孩子的雕像」，我才明瞭「千紙鶴」這個日本傳統習俗的背後，還有一段關於戰爭、原爆，和一位名為佐佐木禎子的小女孩的故事。

 

　　在《千紙鶴的旅程》中，透過洗練生動的文字和寫實精彩的畫作，讓我們重回1945年那個美麗平凡的初夏早晨，見證整個事件發生的經過。

   

　　眼見原本平靜祥和的村莊和房舍，在一片強光下頓時化為灰燼，變成可怖駭人的人間煉獄；一旦驚魂甫定，正慶幸主人翁安然無恙，得以平安長大，變成班上跑得最快的女孩；小女孩生氣蓬勃的參加學校運動會時，忽然畫面一轉，變成黑白──用來宣示禎子罹患惡疾「原爆症」這個令人震驚的消息！ 接下來，隨著鏡頭挪移，我們看到禎子如何勇敢不屈的藉著紙鶴，把自己的求生意念幻化成大大小小、振奮昂揚的雙翼，激勵著周遭的親友。而她過世之後，激起同學們的發願，將她與紙鶴的故事傳遍日本國內，同時由孩子們發起募款，籌措鑄造紀念的雕像。

 

　　禎子與紙鶴的故事，後來跨越國境，輾轉在投下原子彈的美國，也引發許多孩子們自己募款，籌建祈求世界和平的雕像。隔著大洋兩岸，兩邊的雕像一同控訴人類因為愚蠢和貪婪所犯下的罪行；也一同見證禎子求生的勇氣，彰顯不同世代、不同國籍的千千萬萬的孩子們對世界和平的祝禱。

 

　　然而，就像書中的結語所言：「我們不能忘記，到目前為止，世界上還存在有足以毀滅好幾個地球的原子彈和氫彈，而且這些武器還繼續在製造中。世界各地仍然有戰爭和紛爭不斷在發生。紙鶴的旅程，還沒有結束。」孩子們卑微而真摯的想望，至今尚未獲得大人們坦誠而具體的回應。

 

　　在日本311核災滿3周年的夏天， 8月6日的廣島和平紀念日即將到來的今天，翻閱這個近70年前發生的故事，會帶給我們很多的深思與啟示：科技固然可以帶來文明；稍有不慎，亦會帶來毀滅。我們在此重溫了那場歷史上最大的人為浩劫；也再次見證了禎子不屈的容顏和孩子們的努力與祈願。

 

　　今天，容我再摺一隻紙鶴，置於案頭，以及內心深處。希望世人除了心疼那些原爆孩子們曾遭受的痛楚；也不要忘記禎子真摯懇切的想望。在長臥病榻之時，一直懷抱著信心的禎子，手指底下一隻、一隻不斷成型的紙鶴，曾經展翅高飛，翱翔萬里，跨越國界與人心……。

    

　　而這段祈願和平的旅程，還需要我們傳承下去。