文：曹益欣
圖：由本文作者提供。《捉鎖管》，文／圖：劉伯樂。
　　本篇文章探討新舊版本，出版單位分別為行政院農委會（1992年）、步步出版社（2017年）。

 

　　《捉鎖管》在2017年，由步步出版社出版，文、圖都由臺灣本土中生代的兒童讀物工作者劉伯樂所創作。

 

　　劉伯樂畢業於文化大學美術系西畫組，1979年進入省政府教育廳兒童讀物編輯小組工作，當時主要負責「中華兒童百科全書」的美術編輯，因為職務的關係，常常可以獲得新知，也激發了他對自然科學的學習興趣，對他後來創作自然類的插畫幫助很大。[1]也因此劉伯樂的許多創作例如：《天上飛來的魚》、《海田石滬》以及2013年獲得第三屆豐子愷兒童圖畫書首獎的《我看見一隻鳥》等，都是和自然科普相關的主題。

 

　　 但其實《捉鎖管》另有一個版本，是在1992年由行政院農業委員會出版，文圖作者同樣是劉伯樂。從內容來看，明顯可以知道2017年版本是由1992年版本改版而來。新舊兩個版本無論是裝訂方式、開本、頁面配置都有不同，圖畫改以不同媒材和畫風重新畫過，甚至結局也做了不同的安排。我想針對上述，比較新舊版本的差異，也想藉此一探知識類圖畫書的創作背景以及表現手法。

 

▲照片左邊是1992年由行政院農業委員會出版的舊版本，右邊則是2017年由步步出版社出版的新版本。

 

 

《捉鎖管》的前世

　　舊版的《捉鎖管》是行政院農業委員會「田園之春叢書」中的一件出版品。當時鑑於社會經濟快速轉型，城鄉物質及精神生活差距擴大，自1990年起，中華民國四健會受到行政院農業委員會的委託，為推廣自然教育，增進社會大眾對農業與農村文化的了解與認同，以農、林、漁、牧四項產業為主題，分生產、生活、生態三方面，以圖畫書的形式編印而成。[2]叢書之企劃、編輯、撰寫及繪圖等工作，是邀集國內相關農業專家及文藝作家、畫家聯合辦理，總共出版了九輯100本圖畫書。除了在國語日報社、正中書局、三民書局等通路可以購買之外，也分送各國小、公共圖書館、文化中心及農、漁會等單位供民眾閱讀。[3]可以說，舊版的《捉鎖管》是因政府政策而誕生，帶有記錄本土人文物產以及教育目的的出版品。

 

▲從田園之春叢書簡介摺頁中，可以看到《捉鎖管》是第一輯的第四本書。

 

 

新舊版本的比較

　　2017年由步步出版社出版並重新改版的新版《捉鎖管》，和1992年的版本，從裝訂方式、開本、內頁圖畫到頁面配置，甚至是結局都不同，下面將逐項比較討論。

 

［裝訂方式以及開本］

　　舊版的《捉鎖管》的裝訂方式比較類似平裝，內頁採取的是穿線膠裝，書封則是比內頁紙張磅數較高一點的硬紙，因此書封書底與內頁仍然有前後蝴蝶頁的黏貼，有些人稱這樣的裝訂手法為「假精裝」。開本則是21.5公分寬乘以26公分高的大小；新版的《捉鎖管》開本則比舊版稍大，是21.5公分寬乘以28公分高的尺寸，裝訂方式則是一般臺灣市面上多數圖畫書的裝訂手法，內頁一樣是穿線膠裝，但書封則是硬殼精裝。

 

　　為什麼需要花篇幅談論書的裝訂方式和大小？實際上，書的外觀會影響我們對它的態度。根據培利･諾德曼的說法，即使是同一個故事，用不同版本的包裝就會讓我們產生不同的感受。精裝本讓人望而生畏，而平裝本似乎可以隨手丟棄，而且不具威脅感。[4]雖然這仍舊取決於個人過往的閱讀經驗，或許有些人會認為精裝本更具價值感，而平裝本則是便於攜帶平易近人。但的確，不同的裝訂方式以及開本為圖畫書帶來不同的氣質和性格，我認為這在新舊版本的《捉鎖管》上確實展現。

 

　　但也需要理解，每本圖畫書的出版背後都有其時空背景及緣由。前面已經有提到，舊版的《捉鎖管》來自政府的出版計畫，並且是以叢書的方式發行出版，因此可以推估，是為了預算的掌控以及流通和收納的便利，使這一系列的叢書都有固定的開本，並且採取較為簡易的裝訂方式；而到了2017年步步出版社重新出版的時候，需要考量的是讓此一出版品，在市場上成為精緻而對消費者有吸引力的商品，所以相對精緻有質感的精裝就是比較適合的裝訂方式了。

 

▲新舊版本不同的裝訂方法帶來不同的氣質和性格。

 

［媒材以及繪畫風格］

　　劉伯樂的繪畫作品，時常採用沾水筆勾勒線條，再混用水彩、色鉛筆以及粉彩，後來也運用電腦繪圖做後製或合成。從高度精緻寫實的風格，到近似速寫或漫畫的寫意畫風，都能夠駕馭自如。更重要的，是他經常在野地裡觀察生態，對於繪製知識類圖畫書所需的知識以及繪畫技巧都具備。在2013年《我看見一隻鳥》獲得第三屆豐子愷兒童圖畫書首獎時，日本福音館資深童書編輯唐亞明如此評論：「如果沒有長期觀察野鳥和寫生，沒有對鳥類生態和森林的研究，是很難畫出如此形象、如此具有國際水準的野鳥的。而這種在日常生活中並不顯眼的辛勤耕作，有時需要數十年如一日的不懈努力。」[5]足見是經年累月耕耘所得到的功力，讓他能夠在知識類圖畫書上發揮。

 

　　比較新舊版本《捉鎖管》所使用的媒材，舊版更多的混用了沾水筆、水彩、色鉛筆以及粉彩；新版則較單純的只使用了沾水筆以及水彩。畫風方面，舊版的最大特色是大量地使用沾水筆，除了外輪廓的勾勒，還以細密交錯的線條，營造物件的明暗、塑造形體甚至帶來動感。物件的細節，有時精緻仔細地描繪，有時則簡筆帶過，同時具備知識類圖畫書的圖鑑功能，但也帶有漁村勞動階層的活力氛圍；新版的畫風相較之下則較為寫實，較少看見舊版所採用的簡筆，因此每個物件以及人物的描繪都更細膩。不再採用細密交錯的線條，海洋的大場景改用水彩渲染，帶來不同於舊版粗獷活力的壯闊氛圍。

 

 

〔頁面配置以及結局安排〕

　　兩個版本的《捉鎖管》皆使用了13個跨頁；並且也都平順地交代了捉鎖管的漁船，從傍晚準備出海，到夜晚在海上捕魚，到清晨返回港口這樣的歷程；也都說明了鎖管的習性、現代漁船的裝備、過往漁法的由來以及漁人的工作內容等。但是因為頁面配置的不同、順序的調換以及結局的安排，為新舊兩版本帶來了不同的調性。以下就效果較為顯著的部分提出來說明。

 

　　首先是舊版的《捉鎖管》，將鎖管的習性、現代漁船的裝備，圖鑑式的安插在敘述出海捕漁的過程中，分別安排在第3、第4以及第6個跨頁。並且，在說明「棒受網」漁法時，還附加了如何轉移燈火的小圖解；但是到了新版，說明鎖管習性的內容被移到了前後蝴蝶頁，解說「棒受網」漁法的附加小圖解也拿掉了。可以說，盡量把百科全書式的條列解說內容都移除，或者移出主要內容之外了。

 

 

　　再來，說明先人如何發現和使用這個漁法的頁面，在舊版是放置在漁船裝備的圖鑑之後，比較像是在交待這種漁法的所有知識，然後才正式看到出海後的情形；但是在新版，則在前一頁加了一句「可是，為什麼要在晚上捕魚呢？」然後翻頁，才看到古時候先人用這種漁法捕魚的情景。顯然更加重視引起讀者好奇以及繼續閱讀的動機。

 

　　最後，也就是在結局的部分，新版在鎖管的習性等頁面移出主要內容，有更多版面空間的餘裕之下，多增加了一個舊版所沒有的情節。新版的倒數第二個跨頁，加了一段文字「可是，爸爸的漁船怎麼還不回來呢？」。翻到最後一個跨頁，畫面是一個小孩與一隻貓，坐在海邊望向大海的情景。文字則是「我睜大眼睛耐心等待……，等著最沉重、最緩慢又最後進港的一艘漁船，等著爸爸帶回新鮮鎖管，和全家人一起享用。」這段多增加的情節，以及前述所做的挪動和改變，可以明顯感受到，新版的《捉鎖管》，有著強烈的企圖，想為這本知識性圖畫書增加更多可讀性，想為它在傳達知識的功能之外，帶進更富故事性的情節。我認為，上述的嘗試中，挪動順序、增加「為什麼要在晚上捕魚？」的好奇問句，都是比較成功的，的確讓故事的述說更加流暢。但是在最後結局安排這個小孩，則讓人感覺突兀。若是在圖畫書的一開頭就安排這個小孩出現，或者將旁白式的文字改成小孩說話的口吻，可能就會比較合理也更有人情味。

 

▲新版的結局，多安排了小孩等待爸爸的情節。

 

　　不過，還是可以看到在不同時空背景下出版的同一個故事，因為出版目的以及編輯想法的不同，而有了不太一樣的調性。舊版的《捉鎖管》顯然以傳達知識為首要目標，不過在極富藝術性的圖畫結合之下，已經將比較生硬的屬性軟化；新版的《捉鎖管》則顯示出了以讀者接受度為首要目標的考量，相較舊版，更強調一個故事述說的流暢性以及人的溫度。

 

 

知識類圖畫書的限制與突破

　　 因為知識類圖畫書肩負了傳達知識的首要任務，所以，相較於故事類的圖畫書，它的圖像表現似乎較為受限，必須要如實呈現文字所述，幾乎不可能使用「圖像和文字傳達出不同資訊，而造成反諷關係」這樣的技巧。[6]但是，並不是說因為這類圖畫書所提供的資訊是典型的世界，它們就無法達到所謂羅蘭･巴特所說的「較高層次的統合」[7]，我認為，在圖畫書這麼多年和多元的發展之後，知識類圖畫書在創作者、編輯者以及企畫者的努力之下，早已擺脫了百科全書圖鑑式的呆板圖文配置。一來是藝術家提供了各種畫風的圖像，為知識類圖畫書注入了高度的藝術性；二來是編輯者費心在述說事情的方式上琢磨，為知識類圖畫書帶進更高的故事性和可讀性。《捉鎖管》的新舊兩個版本，都可以看見這樣的努力。