文：陳錦忠(國立臺東大學兒童文學研究所教授)
圖：由本文作者提供，出自”The Little Flower King”
“The Little Flower King”（中譯：《小小花國國王》），Květa Pacovskák（文/圖：柯薇塔･巴可維斯卡）。
書中描繪很久很久以前，有個小王國的小國王，他住在一座很小很小的皇宮中。喜歡種花的小國王在他的皇宮地上挖洞，並種下鬱金香球莖，當鬱金香花盛開時，小國王卻因缺少一個能夠和他作伴的公主，而悶悶不樂。於是他騎著大鳥好朋友，開始了尋找公主的旅程，飛越五彩繽紛的城市，穿過巨大月亮的夜空。最後，就在一朵鬱金香花中，找到了美麗的小公主伴侶……。
在這本圖畫書中，Pacovska重複使用一些幾何傾向、容易辨別的簡單圖形，塗上鮮豔的紅色、黃色和鮮綠色，再加上線條、形狀大小或比例變化，整體洋溢著純樸、活潑和甜蜜的喜悅氣氛。書中圖畫搭配文字，故事變得非常生動和具戲劇性，充滿童趣夢幻的情感及想像空間，創造出富有吸引力的超現實世界。
小國王所種的鬱金香花盛開了，有著各種色彩和大小，成了一座茂密燦爛的鬱金香花園，裡面有多隻大鳥活動其中。圖的內容相當多且佔滿了整個畫面，總共包括1位國王、10隻鳥和36朵花，但圖畫中主要使用了「小國王」、「鬱金香花」和「大鳥」這三種基本圖像單位，並將基本圖像單位稍加變化而一再重複。這是一種有效的圖像語言使用方式，即以同樣的圖像單位，加上不同的色彩、肌理、點、線條、形狀等造形符號變化，而使得圖像單位從簡單變成豐富多樣。
在色彩方面的作法，是選擇了多種不同的紅、黃、綠、粉紅色，上色時則利用色彩的濃淡比例、單色或多色，或是混色作來變化；在度量上，作大一點或小一點，胖一些或是瘦一些，圓一點或是方一點；在方向上則可以朝左或朝右，垂直或稍微傾斜來表現。每個圖像單位都加上一些變化，結果卻在整個圖像中，除了有著小國王以外，呈現許多不同的大鳥們及鬱金香花。
一般而言，對於圖像語言和語文語言比較，語文的使用是從辭典中選取辭彙，這些辭彙是固定且不可改變的，再以連續的線性方式組合而成為文本；圖像語言則是在二度空間的的畫面中作面性的分佈，就如同這個圖像，小國王放在正中間位置且比例縮成比花還小，而這些鬱金香花就變成了一座圍繞著國王的大花園。此外，花與花之間的關係，可以是上下左右地靠近或分開甚至重疊，密一點或疏一點，大鳥們則穿插在花群之中。各個花朵的角度、位置或大小變化，它們之間就會產生互動，例如：兩朵花相向傾斜，有如依偎在一起；而同時平行傾向一方，就像是一起跳舞；而一大一小併置在一起，直覺地是媽媽帶小孩的親密關係。如此整個畫面產生的效果，就形成一大片具有前後深度及高度的三度空間，花兒們會互相對話，在充滿鳥語花香的茂密花園中，國王居住其中或是穿梭花叢間。
可見，從選取簡單的圖像單位，並利用大小、色彩、肌理、比例……等變化，以及在空間的位置及方向作變化和組合，就可以變成一個豐富、有趣且令人驚嘆的圖像。
故事情節中，小國王要如何找到公主？首先在文字中插入了兩朵小鬱金香，其中有綠色小方塊的那朵處，傳出了公主的叫聲“Here I am!”，語文與圖像語言在此交織及整合在一起。另外一朵鬱金香被放大了像座高高的城堡，窗戶裡出現了閉目等待的公主，而在下面的小國王則跨下大鳥，想要往上攀爬接近公主，望著懸掛在半空中的梯子，整個畫面呈現出故事高潮的戲劇性。這個鬱金香圖像單位，置入了三個長方形而變出窗戶，花莖上加上直線紋理就成為建築中柱身溝槽，利用幾條直線段的交接組合成梯子，在花上緣加粗三個圓弧就成為窗戶上的窗拱，圓弧及線段放射排列成公主的大睫毛閉眼，如此，就改變了一朵鬱金香花，使其成為住著公主的城堡場景。這種從一個簡單的圖像單位，再加上了幾個直線段、圓形和圓弧的幾何元素，就創造出更多的圖像單位和豐富的細節，依著故事情節的進行，將原本只是一個鬱金香圖像單位，升級成一個城堡的敘述圖像。
安徒生插畫獎得主Pacovska非常善用這種圖像符碼，選取圖像單位加上造形的變化並重複使用，之後在不同的單位之間進行各種組合，進而產生了受到廣大讀者喜愛的“The Little Flower King”圖畫書。
