文／羅以樂
圖／取自網路，翻拍自繪本
繪者︰甘樂
一下就五月了，時間過真快！五月有個重要節日，那就是——母親節！你會怎麼度過這一天呢？親子共讀繪本，也是不錯的選擇哦！本月的企劃主題是「照顧小孩的人」，希望這個月的選書，可以帶給照顧小孩的每個你一些溫暖和力量。
雖然有點難為情，還是想告訴妳
每年五月，全世界的小學生都會經歷這件事——寫母親節卡片。「每年都要寫，已經不知道要寫什麼了啦！」如果你也曾和一片空白的卡片乾瞪眼，不妨給自己一個新挑戰：今年這張卡片，限定寫三件最想對媽媽說的事！無論你是否立刻有畫面浮現，還是滿頭大汗地在回憶裡翻箱倒櫃，都讓《老媽，你好嗎？》給我們一個方向吧！
第一件想說的事，就是老媽你的口頭禪
當同學都開始振筆疾書，男孩卻反其道而行，用蠟筆在綠色方格的作文紙上⋯⋯畫了一個歪七扭八的媽媽。「好像⋯⋯」男孩盯著這個嘴巴抿成一條線、穿著高跟鞋的媽媽，開始和她對話：
「每次你跟我說話，
最後總會問：『知道嗎？』
今天早上你在門口，也跟我說了好多次。
那時候，因為阿國和阿香都在門邊等我，
所以我總是笑嘻嘻地回答：『好、好、好、好』，
可是，我覺得好～丟臉喔！」
男孩坦誠表達了自己的尷尬心情，但他「不是小娃娃，都小學四年級了」，其實能聽出「知道嗎？」的玄外之音：
「即使你不問『知道嗎？』我也都知道。
所以，老媽，請不要擔心我的事。
知道嗎？」
看似在抱怨，其實背後也隱藏著男孩的體貼；沒說出口的心意黏在話語後，母子倆在表達上意外的很同步。不但如此，男孩對媽媽常說的「知道嗎？」雖然不以為意，但不知不覺中，這三個字也悄悄掛在了他的嘴邊。
另外，我不是小豬！
「我就是喜歡亂亂的房間！」更具體的說，被喜歡的事物包圍，讓人感到好開心——就算那些東西只會招來媽媽的怒吼：「房間像豬窩一樣！」但它們才不是垃圾，絕對不是！那幅皺巴巴的畫、那顆藍色的石頭⋯⋯它們都充滿回憶，尤其是這顆被蟲蛀的橡實，還是那天男孩因為害怕被罵而翹課、媽媽在後山找到男孩後，兩人一起在夕陽下撿的⋯⋯所以絕對不能丟掉啦！
「我並非想描寫特殊家庭或是女強人，而只是想描寫平凡的媽媽。現在的媽媽身負教養重任，身邊沒有可委託或諮商的人，非常辛苦。每一位媽媽都很努力、辛勞，在孩子眼中都是最美麗的媽媽。」《老媽，你好嗎？》獲得第十二屆日本繪本獎大獎與讀者獎後，作者後藤龍二發表了上述得獎感言。親子關係中，難免有些過於彆扭、難以表達的感情，藏在嘮叨背後、夾在怒氣中。《老媽，你好嗎？》從孩子真實的心情切入——媽媽，你這樣說，我也會感到丟臉、你這樣做，我也會感到傷心。不過，我明白媽媽的心情，也謝謝媽媽努力照顧我！另外，就像媽媽擔心孩子，孩子也一直關心著媽媽：「請別太辛苦唷！穿著高跟鞋小心別摔倒了喲！」
《老媽，你好嗎？》
作者：後藤龍二（ごとう りゅうじ）
繪者：武田美穗（たけだ みほ）
譯者：沙子芳
出版社：三之三文化
關鍵字：母親、親子、母親節卡片
幼稚園是很多人第一次和家人分離的地方，幼稚園老師照顧者的身份，與家長的形象重疊，或許也是不少人對老師脫口而出「媽媽！」（或是「爸爸！」）之處。你還記得自己的幼稚園老師嗎？幼稚園對你而言，又是什麼樣的空間？如果記憶有點遙遠，就讓我們跟著《紅蘿蔔幼稚園》一起跳上時光機，重新回到幼稚園——這個家庭以外，另一個照顧我們的所在。
我們老師最棒了！
小紅兔來到幼稚園的第一天，就和同班的小兔子打了起來！大熊老師的聲音宏亮如雷鳴，從遠方就能聽見他大吼著「不可以！」、他也力能扛鼎，左右手各拎一隻小兔子，就能分開兩隻兔子的拳打腳踢。如果你問小紅兔，第一天去幼稚園，感覺如何呢？「我們老師只有聲音很大、力氣很大⋯⋯我不想去幼稚園」，小紅兔應該會皺著眉頭回答你。
不過，看起來很兇、很可怕的大熊老師，居然稱讚小紅兔在勞作時間捏的黏土大象很棒！值得一提的是，下一個翻頁，我們能看見小紅兔的黏土大象——如果不說，完全看不出來的抽象之作，被展示在教室很醒目的地方；大熊老師甚至在小紅兔陷入尷尬時，用巧妙的方式替他解圍！因為大熊老師的溫柔，小紅兔也開始改變：律動時間，小紅兔從一開始的氣嘟嘟臭臉、站的離老師好遠，轉變為衝到最前排的搖滾區，還帶著一雙星星眼！甚至，小紅兔會穿上最漂亮的衣服（一件蘿蔔連身衣）、在星期日望天感嘆：「什麼時候才要去幼稚園⋯⋯」
《紅蘿蔔幼稚園》的靈感來自作者安寧達（안녕달）在澳洲擔任保護員的經驗，她遇到的幼稚園老師，不僅聲音大、力氣大、內心更是強壯；這些老師們不僅有滿滿活力照顧孩子在幼稚園的日常生活，更溫柔地照顧了孩子的心。謝謝這世界上像《紅蘿蔔幼稚園》裡一樣溫柔的大熊老師們，不但看見每一隻小紅兔的憤怒和脆弱，更用智慧的方式擁抱孩子們的心，即使孩子在陌生的環境裡，也能逐漸感受到理解與關心。
《紅蘿蔔幼稚園》
作／繪者：安寧達（안녕달）
譯者：馮燕珠
出版社：木馬文化
關鍵字：照顧者、上學、老師
回家路上、去補習班的路上、逛街的路上，孩子難免有獨自一人的時候。當值得信任的大人不在身旁時，你相信孩子可以照顧自己、保護自己嗎？至於作法，相信《怪叔叔》能給我們一些啟發。
怪叔叔每天都出門，每天都想抓小豬！
胖臉兒的學校人心惶惶——聽說出現了一個怪叔叔，每天都想抓小豬！但最可怕的事情在於，怪叔叔「一點也不像壞人」，他的長相非常普通，普通到可能剛剛就和你擦肩而過、也可能在你買珍珠奶茶的時候，就排在你的後頭。但他一直觀察、偷偷觀察，只要看到落單的小豬⋯⋯小心，這就是他出手的時候！
胖臉兒把這件恐怖的事情告訴好朋友小領結，兩隻小豬好擔心：他們怎麼知道誰是怪叔叔？如果遇到怪叔叔，又該怎麼辦才好？
「反正我們什麼都不要理，」胖臉兒說：「我們什麼都不要。」
他們不接受怪叔叔給的糖果、也拒絕去看怪叔叔家裡會後空翻的貓。可是，如果怪叔叔什麼話都不說，一把就把小豬抓走，那又該怎麼辦？胖臉兒和小領結又陷入了苦思冥想。
「對了！只要我們走得很快很快，
他就沒辦法跟我們講話，
也沒辦法抓我們了。」
胖臉兒想出這個好方法，於是兩隻小豬立刻站起來練習「快走」：他們眼神篤定、步伐堅定地衝過來又衝過去，速度之快，就算怪叔叔想跟他們說些什麼，也被兩隻小豬疾風般的速度拋在腦後。不過，如果怪叔叔走得比他們更快、以迅雷不及掩耳的速度將他們抓走⋯⋯小豬又該怎麼做呢？
「父母不在場，沒有人可以告訴我該怎麼做，只能靠運氣、靠直覺、靠明顯或不明顯的線索判斷。」作者李瑾倫回憶，自己第一次遇到「怪叔叔」的經歷：當年才六歲的她，身邊只有自己。如果沒有媽媽平日的耳提面命，說不定就會拿走「怪叔叔」手中那粒包子、說不定就會跟著「怪叔叔」走、說不定、說不定⋯⋯。為了弭平「說不定」的焦慮感，「該怎麼辦？」的提問也隨之而來，但就如李瑾倫所言，「『我該怎麼辦？』其實永遠沒有標準答案。」《怪叔叔》並不是要讓孩子對世界充滿恐懼，而是鼓勵孩子練習各種可能的情況，以至於孩子身邊出現「怪叔叔」（或是「怪阿姨」）時，就算獨身一人，也有判斷與決策力。
《怪叔叔》
作／繪者：李瑾倫
出版社：信誼
關鍵字：生活教育、自我保護、危機判斷
｜編輯悄悄話｜
在這個對照顧者表達愛、表達感謝的季節，也想捎來一個小小的提醒，「照顧小孩的人」通常是大人，但是必要時，小孩也必須要成為照顧自己、保護自己的人！期盼所有小孩都能長出照顧自己的能力、衷心祈禱每個小孩都能健康快樂的長大～
我們下個月再見！
責任編輯：羅以樂、Sue、周燕雯