文：洪佳如採訪報導
圖：圖一、圖三由呂坤玲攝影，圖二由林文寶老師提供
圖說：林文寶老師於特藏室向學生說明藏書歷史
國立臺東大學兒童文學研究所成立於一九九七年，為全臺唯一以兒童文學為專業研究領域的獨立研究所，早於一九七一年，被系上學生暱稱「阿寶老師」，爾後又被稱為「開山祖師」的林文寶老師，敏銳意識到，兒童文學應是師院教育的核心課程之一，必須從華文文學史中，發展出兒童文學研究脈絡的必要性，為日後創立兒文所埋下種子。
一九七三年夏，臺東師專語文組有新文藝習作與兒童文學與習作，林文寶老師開始講授兒童文學課程，開授不斷，並於一九九五年五月，任教於臺東師院期間，正式向教育部提出申請增設兒童文學研究所，從籌備處召集人到出任首任所長到退而不休，成為臺東大學首位榮譽教授，長年為兒童奔走，林文寶老師將一生最菁華的歲月，奉獻給臺東大學與兒童文學終生不悔。
學生口中的阿寶老師、開山祖師
每每在一個崗位上任職，林文寶老師總挽起袖子，上下一心凝聚師生的力量，一齊創辦藝文學刊、出版書籍，自東大語教系創立語文教育學術年刊《東師語文學刊》開始，到成立兒文所催生《兒童文學學刊》，為慶祝臺東師專改制為綜合大學與兒文所博士班招生而設「臺東大學兒童文學獎」，再將師專時期，學生對外發表創作匯集成書，出版《鹿鳴溪的故事》。每一本出版品，林文寶老師無不企盼為當代記錄，力求為臺灣兒童文學留史。
自謙為砌磚者的林文寶老師，多年來，不餘遺力於兩岸持續推行兒童文學促成交流，實為兩岸研究兒童文學的先鋒，奔波各地只為讓這股一往情深的熱忱與深切的盼望，能在各地開枝散葉，自始至終，林文寶老師無論在教學、研究和創作領域上，皆培育無數心懷有孩子、理想的人才，為兒童文學建立穩固基礎，畢生不僅服務於杏壇，也造福於文壇，為臺灣兒童文學創下劃時代的學術里程碑。
圖說：林文寶老師書庫一角
買書成痴，愛書成癮
有鑑於兒童文學缺乏基礎研究據點，自二○一四年始，林文寶老師除手邊正在進行研究的兒童文學論述書籍外，選擇將經年累月費盡千辛萬苦，好不容易蒐集而來的十萬冊兒童文學藏書、珍貴文獻資料含作家書信往來的手稿等個人生活材料，無私贈予國立臺東大學，作為學校完全搬遷至新校區的鄭重賀禮，臺東大學特別舉辦贈書儀式以玆感謝。
回首來時路，每一本藏書均得來不易，本本皆是林文寶老師以心血換來的結晶，早期臺東學術資源不足，地處偏遠，林文寶老師以郵局劃撥購書，許多本珍品，如今更是市面難以買到的罕見出版品，再多錢也買不到的韶光記憶，例如一九六四至一九六九年間，國語日報社所出版一百二十本《世界兒童文學名著》，為臺灣首次以套書方式出版的圖畫叢書，林文寶老師無私捐贈其中一套予國語日報社，當時蔚為一段佳話。
為此，林文寶爽朗笑道，這都得仰賴妻子的大方支持，每月投入購書款項逾薪資半數，換來已捐贈東大的十萬冊，還包含位於市區書庫、自家住所、兒童讀物中心(原歸屬於臺東大學語教系，主要收集兩岸四地臺灣、香港、新加坡、大陸的小學國語文教材)各地藏書，林文寶老師藏書保守估計逾十五萬冊以上，看似買書成癡的舉止，實為向學生以身作則，演示終身閱讀的重要性。
一圓臺灣兒童文學大夢
然而，書，唯有被讀者用心閱讀，才能傳遞行文中的訊息與撰書人真情用意，這是亙古不變的道理。同樣的，兒童文學的研究意義，需要被世人看重與珍視才能發展成熟，學術研究要有所本，保存文本的工作更顯重要，這也是為什麼林文寶老師致力在茫茫書海，不輕易放過曖曖內含光的好書，以有如愚公移山的憨勁，憑一己之力建立私人資料中心。
林文寶老師始終認為，書，不一定要保有但要存有，為了讓私人存有有更廣泛實際的使用率，林文寶老師在一九九一年八月設立「兒童讀物中心」，經過二十餘年，進一步親自精選華文兒文重要的著作與史料典藏，陳列於二○一六年八月十四日所正式成立「林文寶兒童文學特藏室」內。特藏室揭牌當日，與會嘉賓來自日本二十位、韓國二十三位、香港八位、中國三十三位、臺灣五十位學界、創作界、出版界的專家學者共襄盛舉，一齊見證臺灣專屬兒童文學的書庫誕生。彼時，亞洲兒童文學大會北京分會會長湯素蘭更親自到場給予無限祝福。
開幕式上，林文寶老師維持昔日一貫愜意作風，腳穿涼鞋、手持麥克風，不疾不徐向來賓表達此舉的初衷，表示他將特藏室定位為兒童文學研究型圖書館，希望藉此建立完整資料中心，讓國內兒童文學學術研究有基礎據點，以期成為臺東大學引以為榮的重點特色，吸引海內外研究者蒞臨參訪。豐富的史料珍藏，同時也鼓勵著臺灣研究者與創作者，溯本追源，藉由閱覽早期文本，掌握本土兒童文學的發展及脈絡，挖掘臺灣兒童文學的歷史記憶，進一步創作出臺灣本色的故事。
圖說：林文寶老師至今投身研究不輟
寄於虛實之間
十萬冊書籍實不是小數量，對這份厚禮臺東大學圖書資訊館（以下簡稱圖資館）不敢鬆懈以待，但面對大量贈書，館方也需反覆斟酌，才能讓書籍發揮最大效用，在校內空間、資源均有限的情況下，館方先將書籍初步安置於一樓密集書庫，再優先將林文寶老師指定書籍收藏於特藏室，密集書庫藏書約佔七萬冊，特藏室約佔三萬冊，由於兒童文學本質涵蓋兒童、教育、性別、心理、文學、民俗與神話，藏書也依各大主題進行分類，為此，林文寶老師特別解釋，時至今日，自己仍投身學術研究，唯理論性文本尚未收錄於書庫當中。
特藏室位於圖資館三樓兒童讀物後方的獨立空間，推開玻璃門，映入眼簾的是一排排井然有序的書櫃，特藏室內書籍主要分為：期刊、專題叢書、工具書、獎項選集、作家和出版社六大類型，早期期刊涵蓋中國、香港、臺灣，專題叢書分別有蒙書、民間故事與各國童話主題，工具書囊括好書指南、全國兒童圖書目錄書目相關書籍，獎項選集包含洪建全兒童文學創作獎、國語日報兒童文學牧笛獎、信誼幼兒文學獎國內指標性獎項，以及兩岸三地作家與出版社，還有林文寶老師多年相關著作與編作。值得注意的是想要進特藏室，需提前預約申請，確保珍貴典藏的安全性以及掌握人數的分流，避免文本佚失。
令人遺憾的是，特藏室數坪大的空間，能夠陳列的書籍極其有限，難以讓人與兒童文學研究型圖書館聯想，透露出心有餘而力不足的無奈。館方未輕言放棄，將虛實整合的綠色知識中心理念，運用在特藏室，應用抽象化和虛擬化的技術，將實體典藏轉換為虛擬典藏，利於知識傳播、分享與應用，圖資館首創的虛擬書房，能依照特藏室作家、出版社與獎項等書目進行線上分類，數位化讓典藏於網路一覽無遺，在虛實之間，方便國內外專業人員或研究者使用。
圖資館扎根在地，享譽國際
深論林文寶特藏室的人文意義，不妨，讓我們先從臺東大學獨特的地理條件與歷史淵源娓娓說起，臺東大學位於中央山脈「射馬干」山腳下與蔚藍太平洋為伍，原為卑南族的傳統領域，此處為卑南族（建和）部落傳統領域dinapur（禮納布；放牧、耕植的場域），在山海之間，有一座建築物將圖書館和電子計算中心合併，採用清水模工法，將草皮鋪設在建築本體上，極富特色的地景式建築特色的「圖書資訊館」，坐落在校園軸心，外觀隨草皮枯榮增長變化，讓建築與自然融為一體，當金字塔倒映在湖面之上，不分日夜，散發寧靜、和諧之美。
圖資館曾於二○一五年被中華民國圖書館學會評選為「臺灣十大非去不可圖書館」，同年，於IFLA（國際圖書館協會聯盟）註冊為全世界此生必去的一千零一所圖書館之一，也曾被國際知名建築師網站architizer.com介紹為世界八個有特色的圖書館（8 Unique National Libraries Across the World）排名之首，儼然成為圖書館界的矚目焦點。
然而，文化內涵是否與建築特色盛名相襯，一直都是外界所關切的重心。圖資館在建築特色上頗負盛名，吸引各地遊客慕名遠道而來，而館藏內以豐富兒童文學最富特色，走在館內，信步拾級而上，可見館方善用角落畸零地，策畫不同主題書展，好比二○二○年年初，忽聞兒童文學家林良殞落，圖資館在第一時間於三樓閱讀角即以「永遠的小太陽」為名策畫主題書展，緬懷兒童文學巨擘，雖然館內空間不大，但可見圖資館善用主題企劃方式，主動為學校師生提供圖書資訊，也可見其與臺東大學兒童文學所密不可分的合作關係。
國立臺東大學歷經「臺灣省立臺東師範學校」、「臺灣省立臺東師範專科學校」、「臺灣省立臺東師範學院」、「國立臺東師範學院」，歷經師專、師院與綜合大學階段，經十年建設，臺東大學已完成整體搬遷。林文寶特藏室的緣起與臺東大學校史息息相關，必需從林文寶老師專科任教時代細細說起，彼時，林文寶老師利用每學期開學之際，便在校內向師生舉辦新書書展，這個習慣一直持續至師院時期，直到正式成立兒童文學所從未停歇。
林文寶老師不僅所有書展書籍皆自費購入，也時常自掏腰包，將藏書寄給有研究、創作需求的學生或是中國學者參考，讓書籍互通有無，形成友善流動。林文寶老師選擇將最新出版，抑或是價值不斐的絕版童書放在學生隨手可讀的地方，只願餵養每一位嗜讀者的靈魂，飽滿愛書人的閱歷。比起埋頭苦讀做研究，林文寶老師總鼓勵兒文所學生放輕鬆，當一個學會生活、懂得生活、邁向創作的人，分享藏書的舉動只願學生們多看一本，掌握出版趨勢，為自身研究解惑都是好事一樁。
理想墜地或飛揚雲端？
然而，林文寶老師最初的理想，係將臺東大學臺東校區的圖書館舊址，改建為「數位兒童文學館」，朝國內兒童文學資料庫、兒童圖書室、資料收藏展示中心與兒童文學虛擬博物館等方向邁進，此壯志在尚未如願以前，早已獲得兒童文學者先賢，鄭明進老師的認同。使校方得以用教育部補助，購入鄭老師一批個人原畫、早期圖畫書、國際插畫展海報等珍貴收藏。無奈，後因考量人力、物力、庶務支出等實際因素，數位兒童文學館計畫戛然而止，令人不勝唏噓。
好的圖書館必須滿足三大要素：館員、館藏與館舍，三者需面面俱到，方能構築優秀圖書館的理想模樣。在空間有限，心願無窮的情況下，實在難以實踐讓臺東成為華文世界兒童文學研究寶庫的大夢，所幸，臺東大學圖資館妥善發揮數位化強項，用雲端技術彌足缺憾，以虛擬書房概念，再現特藏室藏書珍影。
無法親臨現場，感受書牆魅力的朋友，能在雲端透過虛擬書房，點擊之間將特藏室藏書盡收眼簾，依照出版社、作家、獎項等項目分門別類，虛擬書架的概念為虛擬整合，將私人書架搬移到雲端上，還能夠結合實際課程，給予人漫步雲端，盡覽作家書房的美好想像，有意瀏覽的朋友，歡迎線上搜尋「國立臺東大學虛擬書架-林文寶兒童文學特藏室」大飽眼福，但不得不說，可惜的是，實體特藏室由於沒有專屬館員現場進行深刻的引導，勢必會導致一般讀者初訪特藏室時，不清楚眼前的書籍歷史意義何在，為什麼開闢專區收藏，在讀者顧問服務(readers advisory services)方面，圖資館稍顯薄弱，也讓人格外期待館方未來將如何改善。
一路走來，可以見到，林文寶特藏室幾經波折，絕非一蹴可及，在理想與現實之間，存在著不小的差距。寄於學府，兒童文學在臺灣日漸發展出具有特色的學術研究，不再如昔日般，被拒於現代文學外。林文寶特藏室除奠基在林文寶老師個人豐富的藏書與精準的選書能力外，還需仰賴臺東大學圖資館館方、兒童文學所師生一齊集思廣益，強化兒童圖書資訊的蒐集、整理與分析，在圖書實務與學術研究、實體與虛擬之間找尋平衡，唯有雙方合作，皆試著依所學、所能、所需，打造一個具有特色的特藏室，方讓理想真正著地，使夢想扎根，成為真正具有國際指標性的學術研究空間。
下次，願你前來臺東大學，除了被圖資館建築特色吸引目光外，不妨走進館內三樓空間，以學術研究之名，帶著一顆炙熱的赤子之心，推開特藏室玻璃大門，在時間長河掬一捧水，解對兒童文學的渴，櫃子裡，還留有兒文所歷代學長姊們留下的工作手札與塗鴉筆記，願那時候，傳說中的〈兒文所之歌〉在你耳畔輕輕響起—
「我們收集童稚笑臉／釀造千古詩篇／我們研讀中外佳構／創造理論經典／
文章事小／兒童年幼／卻是人世未來／竟是千載事業／
我們將逐一點亮／兒童笑臉／我們將重新彩繪／文學人間／我們將樹立典範／千年萬年」。
─原文刊登於《火金姑：中華民國兒童文學學會會訊 2020春季號》
責任編輯：王予彤、李季芳、黃懿蓉